学校心理健康教育：原理与操作

图书标准信息

• 作者 陈家麟 著
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2002-01
• 版次 1
• ISBN 9787504122193
• 定价 22.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 568页
• 字数 430千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　学校心理健康教育是一种现代教育理念和教育活动。及时有效地对学生进行心理健康教育，既是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。本书是一部专门研究学校心理健康教育问题的著作。全书分为15章，分别论述了心理健康的概念、沿革及其标准，学校心理健康教育的涵义、发展简史、现状及前瞻，与素质教育的关系及开展这项工作的意义，学校心理健康教育的目标、内容、原则、方法、途径和评价等问题。
　　本书既是作者在世纪之交对国内外学校心理健康教育理论研究和实践工作的巡礼，也是作者对自己近20年来从事学校心理健康教育的研究、实践和教学工作的总结。本书融理论性与实践性、学术性与可读性于一体，不仅便于读者把握学校心理教育工作中诸多“为什么”的理论要点，也为如何开展这项工作提供了“怎么办”的操作性借鉴。
　　本书可供教育学和心理学理论工作者参考，也可供大、中、小学教师和教育行政工作者阅读，还可作为培训学校心理健康教育工作者的教材。

【作者简介】

　　陈家麟，男，1949年生于江苏泰州，1982年华东师大本科毕业，1987年华东师大硕士研究生毕业，1988-1989年在苏联基辅大学访学进修。现任扬州大学教育科学研究所所长，师范学院副院长、教授。自1982年以来，已出版《学校心理卫生学》、《学校心理教育》等个人著作九部，合著多部，在《心事学报》、《心理科学》、《教育研究》、《哲学研究》、《中国心理卫生杂志》等刊物上发表论文70余篇。论著获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖、江苏省教育第四、五、六、七次哲学社会科学优秀成果奖、甘肃省优秀图书奖等奖励，并被授予高等师范院校教师奖、全国家庭教育园丁奖和江苏省家庭教育研究先进个人等荣誉称号。

【目录】

第一章健康新概念——心理健康
第一节心理健康的概念
第二节心理健康概念的沿革
第三节心理健康的标准

第二章学校心理健康教育概述
第一节学校心理健康教育的涵义
第二节学校心理健康教育与素质教育
第三节学校心理健康教育的意义

第三章学校心理健康教育发展的简史、现状和前瞻
第一节国外学校心理健康教育发展的简史、现状和前瞻
第二节国内学校心理健康教育的发展简史、现状和前瞻

第四章学校心理健康教育的目标
第一节从年龄层面考虑的学校心理健康教育目标
第二节从心理素质结构层面考虑的学校心理健康教育目标
第三节从教育效应层面考虑的学校心理健康教育目标

第五章学校心理健康教育的内容
第一节学习心理指导
第二节智力训练
第三节情感教育
第四节性格教育
第五节耐挫能力培养
第六节人际关系指导
第七节性心理健康教育
第八节自我意识发展指导

第六章学校心理健康教育的原则
第一节针对性原则
第二节立体性原则
第三节发展性原则
第四节尊重性原则
第五节全面性原则
第六节活动性原则
第七节成功性原则
第八节全体性原则

第七章学校心理健康教育的方法（一）心理诊断
第一节心理诊断概述
第二节观察法
第三节会谈法
第四节问卷法
第五节心理测验法

第八章学校心理健康教育的方法（二）：心理教育
第一节认知改变法
第二节榜样示范法
第三节心理训练法
第四节心理修养法
第五节环境陶冶法

第九章学校心理健康教育的方法（三）：心理干预
第一节心理干预概述
第二节强化干预
第三节模仿干预
第四节厌恶干预
第五节放松干预
第六节系统脱敏干预
第七节满灌干预
第八节角色扮演
第九节理性情绪干预
第十节支持性干预
第十一节家庭干预

第十章学校心理健康教育的实施途径（一）：专门课程
第一节学校心理健康教育专门课程设置的必要性
第二节学校心理健康教育专门课程的设计
第三节学校心理健康教育专门课程的教学组织
第四节学校心理健康教育专门课程模式特点分析

第十一章学校心理健康教育的实施途径（二）：学科渗透
第一节学校心理健康教育中进行学科渗透的必要性
第二节学校心理健康教育中学科渗透的实施
第三节学校心理健康教育学科渗透模式特点分析

第十二章学校心理健康教育的实施途径（三）：寓于活动
第一节学校心理健康教育寓于活动的必要性
第二节学校心理健康教育活动的设计
第三节学校心理健康教育活动的实施
第四节学校·心理健康教育活动模式特点分析

第十三章学校心理健康教育的实施途径（四）：优化环境
第一节学校心理健康教育工作中优化环境的必要性
第二节学校心理健康教育工作中优化环境的原则
第三节学校心理健康教育工作中物理环境的优化
第四节学校心理健康教育工作中心理环境的优化

第十四章学校心理健康教育的实施途径（五）：心理咨询
第一节学校心理健康教育工作中开展心理咨询的必要性
第二节学校心理健康教育工作中开展心理咨询的原则
第三节学校心理健康教育工作中心理咨询的分类
第四节学校心理健康教育工作中心理咨询的准备
第五节学校心理健康教育工作中心理咨询的程序
第六节学校心理健康教育工作中心理咨询的一般方法与技巧

第十五章学校心理健康教育评价
第一节学校心理健康教育评价概述
第二节学校心理健康教育评价的实施
主要参考文献