透过心理图画看中学生（图画，一个不被评判的安全空间，一个表达自己的自由空间，让青少年直观地被看见）

图书标准信息

• 作者 严文华 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2019-05
• 版次 1
• ISBN 9787567587359
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 244页
• 字数 251千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《透过心理图画看中学生》由两部分组成，一部分是中学生自己的图画， 一共包含了21个图画主题、112幅图画。这些主题根据中学生的特点设计出来的，同时也是非常有意义的心理学议题。每个主题都先有心理学的解释，再呈现学生们的图画，方便读者先有总体的概念，再看到具体的图画。 

第二部分是中学生和他们家长共同画的图画，包括3次工作坊中的67幅图画。三次图画的主题分别是：“画出你自己和家长/孩子”、“家庭动态图”和“和家人在一起做事”。这些图画真实地记录了家长和孩子眼中的世界分别是怎样的。 

在这一部分，作者详细介绍了活动的背景、设计思路、实施过程，并且展现了具体的图画及解读。如果有对类似群体做活动的心理学工作者，可以参考书当中的操作，根据具体目标设计活动。

【作者简介】

严文华，华东师范大学心理与认知科学学院副教授、博士。中国社会心理学会理事、上海市社会心理学会监事、上海市心理学会理事。长期从事图画心理学的教学、实践和研究。著有《生命中无比重要的事》《心理咨询个案督导入门》《心理魔法壶》《心理画外音：跨越10年的心理咨询个案》《和自己的心在一起》《我手画我心》《做一名优秀的心理咨询师》《跨文化沟通心理学》等多部著作。

【目录】

序 1 

引言 1 

中学生图画的特点 1 

第一部分 多个主题图画中的中学生 5 

图画治疗的基本特点 5 

图画治疗的独特性 5 

图画与媒材 7 

中学生的意象图画 8 

第一篇 自然界 8 

大自然当中的事物 8 

蔷薇花 10 

成为一种动物 14 

树 18 

山 21 

水 24 

第二篇 地下的世界 30 

井与井里的世界 30 

黑洞 34 

地下室 37 

钥匙 40 

成为小说或电影中的人物 43 

门 47 

第三篇 宇宙 53 

多维空间 53 

天使与魔鬼 56 

外星人 59 

魔法师 62 

穿越 67 

身体里的小人国 71 

第四篇 感觉 75 

愤怒的感觉 75 

痛苦的感觉 78 

分离的感觉 81 

第二部分 中学生和爸爸妈妈共同作画 85 

图画设计思路和具体操作 85 

图画活动背景信息 85 

设计思路 85 

第一次图画工作坊 87 

活动现场感受 87 

强势的妈妈与弱势的儿子 87 

包办和控制的父亲与想要平等的儿子 88 

严谨的妈妈与随性的女儿 90 

父亲的“儿童画”与儿子的“成人画” 91 

期待儿子像丈夫和“小小的”儿子 92 

强势的妈妈和不付出努力的儿子 93 

妈妈的幼稚画和女儿的潦草画 93 

以儿子为中心的父母 94 

母亲的好心情和儿子的阻抗情绪 96 

默契的父子画 97 

烦恼的妈妈和刻板的儿子 97 

父亲的颤抖图画和儿子的擦拭图画 98 

无奈的母亲和恶搞的儿子 99 

母亲的回忆画和女儿的字符画 100 

第二次图画工作坊 101 

活动现场感受 101 

母亲缺席时父亲出现在孩子的画面中 102 

父亲繁复的图画和儿子简单的图画 103 

“为什么把我画得这么矮？” 104 

不自信的妈妈和自己的儿子 104 

分隔开的母子与想要隐藏的儿子 105 

和女儿很像的妈妈VS漂浮的女儿 106 

打电脑的儿子VS背起妈妈的儿子 107 

空眼人儿子VS遛狗的儿子 108 

一家三口全部出现在图画中 109 

父亲和儿子一起做事情 110 

看电影的母子VS玩电脑的儿子 111 

姐弟一起参与游戏 112 

第三次图画工作坊 112 

活动现场的观察 112 

信任行 112 

家庭共同作画活动 114 

小剧场活动 115 

姑侄共同创作的“海滩度假图” 116 

以父亲为主完成的“晚餐图” 116 

母子共同完成的泳池图 117 

母子共同完成的“九阳图” 118 

各自为画的母女 118 

被认真画出的母亲 119 

一家三口共同完成的“欢乐一家人” 119 

让儿子骄傲的父子共同创作 120 

在图画中被反观的母子QQ交流图 121 

姐姐共同完成的“上台阶图” 121 

父子共同完成的“动物家庭图” 122 

船撞冰山图 123 

对图画和活动的总结 124 

缺乏表达情绪的能力和共感能力 124 

缺乏倾听能力 124 

冲动性表达和冲动的行为 125 

没有清晰的自我意识 125 

参加者的进步 126 

参考文献