中学生认知与学习
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八五品
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作者邱莉
出版社北京师范大学出版社
出版时间2023-06
版次2
装帧其他
货号890A一7
上书时间2024-10-30
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
邱莉
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出版社
北京师范大学出版社
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出版时间
2023-06
-
版次
2
-
ISBN
9787303288847
-
定价
49.00元
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装帧
其他
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
236页
-
字数
248千字
- 【内容简介】
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本书依据《关于大力推进教师教育课程改革的意见》、《教师教育课程标准(试行)》(2011)的主要精神和相关的目标、要求,构建了新的教师教育类课程方案。《中学生认知与学习》替代传统的心理学课程。基于学习过《儿童发展》或者在其他《普通心理学》基础上,内容简单阐述个体心理发展的特点,着重在学习心理板块进行详细阐述。以案例导入为切入点,理论联系实际,内容具有时代性、实践性、探索性的心理学教科书。通过学习《中学生认知与学习》,学生的教师专业知识得以扩充,教师素质得到提高,同时学生能了解心理学这门学科在教育实践中的作用,并在今后的教育工作中得以应用。
- 【目录】
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章 绪论
节 认知与学概述
第二节 认知与学的研究内容和方法
第三节 教师教育专业学《中认知与学》的意义
第二章 中的认知发展
节 中认知发展的特点
第二节 影响中认知发展的因素
第三节 中认知发展与学的关系
第三章 学心理的主要理论
节 学的分类
第二节 行为主义学理论
第三节 认知学理论
第四节 建构主义学理论
第四章 知识与技能的学
节 知识与知识类型
第二节 知识学及过程
第三节 技能的学与培养
第五章 学动机与培养
节 学动机及其作用
第二节 学动机的理论
第三节 学动机的类型和特点
第四节 学动机的激发与培养
第六章 学迁移与促进
节 学迁移的含义与分类
第二节 学迁移理论
第三节 促进中学迁移的策略
第七章 学策略与
节 学策略概述
第二节 学策略的类型
第三节 学策略的指导
第八章 中学业不良的问题及其指导
节 学业不良的概念及类型
第二节 中学业不良的成因
第三节 中学学业不良的教育指导
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