认知本性:有效学习与组织绩效
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八五品
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作者[英]马克·伯恩斯 安迪·格里菲斯(Andy(Mark,Burns) 安迪·格里菲斯()、Griffith 著
出版社中华工商联合出版社
出版时间2021-08
版次1
装帧平装
上书时间2024-06-21
商品详情
- 品相描述:八五品
图书标准信息
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作者
[英]马克·伯恩斯 安迪·格里菲斯(Andy(Mark,Burns) 安迪·格里菲斯()、Griffith 著
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出版社
中华工商联合出版社
-
出版时间
2021-08
-
版次
1
-
ISBN
9787515829906
-
定价
58.00元
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装帧
平装
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开本
16开
-
纸张
轻型纸
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页数
224页
-
字数
200千字
- 【内容简介】
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深度学习的最有效的模型――KASH模型
六大学习品质――“焕然一新(REFRESH)”
击碎三大学习障碍――超负荷运转、低关系信任、认知偏差
设计有效学习方案必不可少的三阶段模型――“我―我们―你”
本书探讨了高效学习的常见障碍,并提出了一系列实用工具和策略,以帮助组织机构建立更积极的学习文化并从中获益。他们一起规划了学习过程的关键阶段,并为想要改善团队学习状况的领导者和管理者提供了分步指南。他们还为设计和实施有效的培训项目提供了基本指导。
无论你是经验丰富的领导者,还是刚开始担任领导职位,这本易于使用的手册都将帮助你提高团队绩效,并对团队成员的学习产生强有力的影响。
- 【作者简介】
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马克·伯恩斯,MALIT有限公司的联席董事,奥西里斯教育培训中心首席培训师,在改善教育教学和领导力方面有着卓越的成就。他与入选富时100指数(FTSE 100)的零售商和第三方机构合作,提升他们的学习和发展项目的质量和影响。
安迪·格里菲斯,MALIT有限公司的创始董事,曾获得英国的国家教育培训奖,并曾为BBC和Comic Relief等许多组织提供咨询。其主要研究方向是设计培训和学习机会。
马克和安迪的工作项目入围2018年英国人力资源协会(CIPD)人才管理奖的“最佳学习与发展计划―公共/第三部门类别”名单。二人还著有《从优秀教学到卓越教学:让学生专注学习的最实用教学指南》。
- 【目录】
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部分 变:学解决团队问题
章 学的重要
本章节中包含了什么?
我们所说的“学型团队”是什么意思?
学是在什么情况下发生的?
为什么说学型团队至关重要而不是聊胜于无?
提高工作质量
抱持人人皆可学和成长的信念
学动机是“粘合剂”
培养好奇心
我们愿意投入学中,不是吗?
结
第二章 学—绩效模型
本章节中包含了什么?
设计不当的学方式有什么潜在影响?
预备,瞄准,开火:建立一个连贯学计划的重要
我们现在置身何处?
高绩效者—低绩效者
愿意学—拒绝学
人的自我——学的刹车踏板
你的团队起点是什么?
下一步是什么?
第二部分 破:三击粉碎学障碍
第三章 超负荷运转
本章节中包含了什么?
我们所说的超负荷运转是什么?
为什么超负荷运转会成为学的阻碍?
超负荷运转的主要成因是什么?
减轻超负荷运转的策略
第四章 低关系信任
本章节中包含了什么?
我们所说的关系型信任是什么?
为什么低关系信任会成为学的障碍?
对他人的高度个体尊重
对他人的高度职业尊重
力榜样的重要
第五章 认知偏差
此章节中包含了什么?
认知偏差的类型
认知偏差1:高估工作表现
认知偏差2:高估学开放
认知偏差3:低估工作表现
认知偏差4:对潜力的低估
缩小认知偏差的策略
自我反馈
他人反馈
树立refresh的榜样
第三部分 立:设计有效的学方案
第六章 反向计划
此章节中包含了什么?
“反向计划”是什么意思?
步:定义kash目标
第二步:确定学者的kash基础
第七章 建立明确的共识
此章节中包含了什么?
“明确的共识”是什么意思?
“我—我们—你”三阶段模型
学的阶段:“我”
学的第二阶段:“我们”
第八章 学的后阶段:“你”
尝试“多做一点”
此章节中包含了什么?
附录一 反馈调查
附录二 学项目计划表
致 谢
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