奇迹学校：震撼美国教育界的教学传奇

图书标准信息

• 作者 [美]黛博拉·肯尼 著
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2015-01
• 版次 1
• ISBN 9787515327044
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 280页
• 字数 185千字

【内容简介】

　　年轻的黛博拉·肯尼在挚爱的丈夫得癌症去世后，毅然决定走出自己的小世界去追求更大更广的梦想——投身教育。她创办的学校震撼了全美教育界，纽约市长迈克尔·布隆伯格称该校为“全国杰出典范”，美国总统亲赴她的学校后，呼吁全美学校都应以之为楷模。
　　她学校的入学新生，程度都比一般学生落后很多。但在短短几年内，他们进步神速，名列纽约州榜首。品格教育更是出色，校园内欺凌事件为零。
　　黛博拉·肯尼本人也因为她的教育志业被欧普拉誉为美国最有影响力的教育先驱。她善用企管大师彼得·杜拉克的卓越观点，创造出了师生双赢的框架，带领不被看好的哈莱姆区小孩，突破万难、登上了学习的顶峰。
　　黛博拉博士在书中分享了她发展十年的教育新见：改变工作环境、创造最有影响力的教学文化。她还与读者分享了如何吸引最有才能的教师；如何带领学生迈向学习殿堂的巅峰；如何创造出不仅家长满意，连老师也会爱上的神奇校园。
　　《奇迹学校：震撼美国教育界的教学传奇》是她的回忆录，也是她一路走来传递给社会的正能量。阅读本书，你将会像哈莱姆学校的师生一样努力发掘自身的最大潜力，乐于学习，乐于奉献。
　　对于关心孩童教育的家长、想提升学生学习力的教师、教育从业人员来说，《奇迹学校》都将是一本不容错过的必读好书。

【作者简介】

　　黛博拉·肯尼，欧普拉曾称赞她为深具远见的教育家，《福布斯杂志》盛赞她“为美国全民义务教育设立黄金准则”，《时尚先生》封她为全美最杰出人士，她创办的学校，震撼了全美教育界，纽约市长迈克尔·布隆伯格称该校为“全国杰出典范”，美国总统亲赴她的学校后，呼吁全美学校都应以之为楷模。
　　她是哥伦比亚大学比较国际教育学博士、芝麻街集团杂志部门前总裁。年轻丧偶的她，致力于创建公平又优质的基础教育，她不辞辛苦地奔走多年，终获得盖兹基金会的赞助，在纽约创办了哈莱姆乡村学校。
　　在黛博拉以及一群热情老师的带领下，学生有极其出色的学业及品格表现，这使得黛博拉享有了全美最具影响力教育家的赞誉。
　　黛博拉经常接受电视或平面媒体的邀请专访，传扬她平易近人的教育观。

【目录】

第1章　梦想成为一名教育者
教育的最高形式应该是向学生传达信息，而不是把思想强加给学生。一个真正意义上的老师应该只是给学生构建一个知识体系，让学生在体系内有自己的创新。
第2章　为了帮助更多的孩子
如果我关心社会公平，就应该把自己的悲伤放到一边，去做些自己力所能及的事情，以帮助像克里斯托夫一样的孩子。
第3章　给教师充分的自主权
老师们是优秀的脑力劳动者，而脑力劳动者只需要管理者给他们一个明确的目标和自主权，就会产生生产力，可是现在却被当成体力劳动者一样对待。我们应当停止对老师工作的限制，把他们提升到正确的位置——作为脑力劳动者来对待。
第4章　让人才成为核心竞争力
不管你能做什么，或者想做什么，就动手去做吧！勇敢的心会让你得到才能、力量和魔力。
第5章　为孩子们创办学校
在我们学校，学生们努力学习、热爱学习，这种状态就好像一名真正的运动员完全沉浸于比赛中、一位认真的音乐家彻底陶醉在音乐中。在这里，学生们渴望读到深刻的书、完成复杂的数学等式，他们每天都在挑战自己的极限。
第6章　奋力一搏
孩子们非常需要，也应该得到优质的教育，而我们希望能为他们提供优质的教育。
第7章　创校初期
优秀学校的唯一共同要素就是：教职工都是有才能且工作积极的人。优秀学校的每一个卓越教师都是无法复制的。
第8章　明星教师
对我来说，教学不是一份工作，而是一个神圣的任务，我想聘用有同样看法的人。我希望我的老师都关爱孩子、重视教学质量、享受教学过程而不是早早地想着下课，我不需要机械地完成工作或只是想来短期工作的老师。
第9章　教育是孩子与生俱来的权利
我深深吸了一口气，拿起笔记本，走到角落里的一间空教室，坐在后排的椅子上，开始在纸上写自己美好的愿望——希望孩子们拥有完美的教育。
第10章　开学第一天
不论遇到什么情况，从对学生的希冀、语气、语言，到整个教育方法，我都像对待自己的孩子一样对待每个学生。我发现自己十分欠缺心理学及教育学方面的知识，但我用自己对学生真诚的爱和尊重努力做到了最好。
第11章　孩子们的神奇转变
我代表站在孩子们周围的这群大人，对这些学生说：“在你们环顾我们的时候，我希望你们能记住这一天。八年后，当你们都进入大学，你们会回想起这一天，它是你们人生重要旅程开始的一天。我们之所以会聚在这里，是因为爱你们、支持你们。”
第12章　让孩子爱上阅读
我告诉老师们，如果我们的学生能真心爱上阅读，自然就会每天至少阅读一个小时，那么，一年就能读50本书。但这么做不是为了学生读50本书，而是要让学生爱上阅读，我们的目的是激发学生对阅读的喜爱。
第13章　美国总统到访
总统将我们学校誉为全国教育的榜样，他说：“所有学校都应该向哈莱姆乡村学校学习。我喜欢来到一个表现超出预期、给我惊喜的地方。”麦克·布鲁伯格市长也将我们学校誉为“全国杰出教育典范”。没过多久，社会名人、政治家、教育家和公司总裁开始经常到访我们学校。全美广播公司的晚间新闻主持人布莱恩·威廉姆斯后来说我们“给全国的学校上了一课”。
第14章　橡皮擦事件
老师之间的相互支持是我们团队文化的核心。但我们的文化远不止这个：我们的团队文化最深层次的要求是他人利益高于自我利益，以学生的需求为首。这就像家人之间那种无条件的爱，当你以他人需求为首时，你会获得更多。
第15章　快乐的力量最大
不论在非正式场合还是正式的意见反馈会上，我们总是会问老师们：学校怎样可以让你们开心？大部分老师很感谢学校在这方面的努力，只要他们提出意见，我们就尽力去做到。老师们都明白我们真的很在乎他们。
第16章　追求卓越
像梅尔老师这样的大师级教师不仅会给学生传授知识，而且会灌输给学生强烈的求知欲和关怀他人的愿望。在离开夏令营后的几十年里，梅尔老师依然影响着我的人生。这充分证明一位老师可以带给学生深远的影响，老师可以塑造人生，也可以改变世界。
后记：如何让每一位学生都拥有优秀的老师？
致谢