现货 官方正版 高等工程教育评价研究;基于毕业生素质与工程实践能力视角 齐书宇 吴伟 方瑶瑶 陈童节 著
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作者齐书宇 吴伟 方瑶瑶 陈童节 著
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787522817620
出版时间2023-03
版次1
装帧平装
开本16开
定价89元
上书时间2023-08-11
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内容简介
2016年6月我国正式成为《华盛顿协议》的成员国之一，实现了我国本科阶段工程教育专业认证的国际接轨，然而作为拥有世界上规模最大的现代职业教育体系的国家，对《悉尼协议》的国际标准学习较少，在高职高专工程教育阶段的重视度还多有不足，导致我国高职高专阶段的工程教育及工程技术专家培养仍然没有被其他国家认可的机会。《悉尼协议》作为一项针对三年制高等工程职业教育毕业生、具有国际实质等效性的协议，对我国高职高专工科毕业生素质的提升有着重要的参考意义，目前，我国高职高专工科毕业生的培养还存在着较大的问题，对其的评估体系也尚未建设完善，而评估是促进我国高职高专工科毕业生素质提升的主要手段之一。因此，针对我国高职高专工科毕业生素质的评价指标体系的建立尤为重要本研究依据现阶段国际上得到普遍认可的高职高专阶段工程教育认证协议——《悉尼协议》作为评价指标构建的参考，将有助于我国高职高专工程教育的持续改进，基于《悉尼协议》建立我国高职高专工科毕业生素质的评价指标体系也将在一定程度上丰富和充实我国对高职高专工科毕业生素质评价的研究。从理论意义上讲，目前国内相关评价研究缺乏理论基础，本研究拟根据《悉尼协议》对毕业生素质的评价标准，基于成果评价理论（Outcome-Based Evaluation Theory）建立高职高专工科毕业生素质评价指标体系并进行实际评价。一方面，充实我国相关研究的理论基础，为之后的研究提供理论支撑；另一方面，对于《悉尼协议》的深度分析将拓宽我国对《悉尼协议》研究的内涵和外延。从实践意义上讲，本研究根据国际普遍认同的《悉尼协议》的相关标准并结合国内学界构建的诸多标准建立适用于我国高职高专工科毕业生的素质评价指标体系，同时本研究所开发的评价指标体系致力于帮助工科毕业生了解自身存在的不足，促进高校对工科毕业生素质所存在的问题及时发现与改进。
全书目录
第一篇高等工程教育：普通本科篇
第1章绪论
1.1研究背景
1.2研究意义
1.3国内外文献综述
1.4研究目的、思路与方法
1.5本章小结
第2章核心概念界定及理论基础
2.1核心概念界定
2.2理论基础
2.3本章小结
第3章国际工程认证协议及其经验与启示
3.1《华盛顿协议》的毕业生素质规定
3.2我国地方高校工程教育人才培养的现状分析
3.3基于比较教育视角对我国地方高校工程教育人才培养的建议
第4章首都高校本科生工程实践能力评价指标体系构建
4.1首都高校本科生工程实践能力评价指标体系构建目标
4.2首都高校本科生工程实践能力评价指标体系构建原则
4.3首都高校本科生工程实践能力评价指标体系构建思路及方法
4.4首都高校本科生工程实践能力特征要素提取
4.5首都高校本科生工程实践能力评价要素体系的建立与完善
4.6本章小结
第5章首都高校本科生工程实践能力评价指标体系确立
5.1首都高校本科生工程实践能力评价问卷调查
5.2首都高校本科生工程实践能力评价效度分析
5.3首都高校本科生工程实践能力评价信度分析
5.4运用层次分析法计算评价指标权重
5.5本章小结
第6章首都高校本科生工程实践能力的实证评价
6.1运用模糊综合评价法开展首都高校本科生工程实践能力评价
6.2首都高校本科生工程实践能力培养存在的突出问题
6.3首都高校本科生工程实践能力培养存在的问题归因分析
6.4本章小结
第7章提升首都高校本科生工程实践能力的建议
7.1关注工程项目团队合作能力的培养
7.2强化企业需求的培养理念
7.3加强实践性教学环节的建设
7.4本章小结
本篇结论
第二篇高等工程教育：高职高专篇
第8章绪论
8.1问题提出
8.2核心概念界定
8.3研究内容与思路设计
8.4研究方法
8.5本章小结
第9章高等工程职业教育评价的理论基础
9.1文献述评
9.2理论基础
9.3本章小结第10章国际工程认证协议框架下英澳工程职业教育的经验与启示
10.1《悉尼协议》框架下英澳高等工程职业教育认证经验
10.2《都柏林协议》框架下澳大利亚高等工程职业教育认证体系
第11章《悉尼协议》背景下高职高专工科毕业生素质评价指标体系构建
11.1高职高专工科毕业生素质特征要素提取
11.2高职高专工科毕业生素质评价问卷调查
11.3高职高专工科毕业生素质评价探索性因子分析
11.4运用层次分析法（AHP）计算评价指标权重
11.5本章小结
第12章《悉尼协议》背景下高职高专工科毕业生素质实证评价
12.1问卷抽样情况
12.2以模糊评价法对高职高专工科毕业生素质进行实证评价
12.3高职高专工科毕业生素质存在的问题及成因分析
12.4本章小结
第13章《悉尼协议》背景下高职高专工科毕业生素质优化建议
13.1校企合作规范化
13.2培养方式多样化
13.3完善多方监管机制
13.4本章小结
本篇结论与展望
参考文献
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