学校管理者平衡时间和精力的21个方法

图书标准信息

• 作者 [美]希瑟·海茵 著；王文柳 译；[美]布莱恩·古德温；[美]格雷格·卡梅隆；张蔷蔷
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2018-02
• 版次 1
• ISBN 9787515349886
• 定价 29.90元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸

【内容简介】

你是否觉得事事都无比重要，需要亲力亲为？
  你是否常常让意料之外的琐事把整个工作计划打乱？
  你是否花了很多心血实施改革，学校发展依然没有起色？
  作为学校管理者，你需要化繁为简，把时间和精力用在刀刃上！北美中州教育学习研究所通过5000多项科学研究提炼出高效学校领导力的核心三要素：明确管理重点、管理学校变革、创建有共同愿景的多元化群体，并提出学校管理者平衡时间和精力的21个方法。
  此书能让学校管理者在工作中知晓何时介入、何时放权，以此来平衡时间和精力，用*少的时间获得*成效。国内外数以万计的学校管理者已经借鉴书中方法并取得成功。
  任何学校管理者，不论经验多少、性格如何，只要专注使用这21个方法就能提高领导力，保证每个学生每天享有优质的课堂体验。

【作者简介】

布莱恩·古德温，北美中州教育学习研究所首席执行官，著有：《简单就好：只做能改变学生成功率的事》、《良好教学效果的12试金石：每天都需专注的事情清单》、《教育的未来：2020年的美国教育》等。

格雷格·卡梅隆，教育领导者、北美中州教育学习研究所的前执行董事，负责为全美和全球的学校领导规划高质量的职业发展路径，与人合著《平衡领导力框架》和《在社会研究课中教授阅读》。

希瑟·海茵，北美中州教育学习研究所的公关顾问。她撰写并编辑了各种出版物，现任北美中州教育学习研究所杂志《改革的学校》总编辑。

【目录】

引　言 领导的艺术 009

 

第一章 高效的平衡领导力 013

学校领导力越高，学生成就越大/ 016

因子分析法：如何拥有高效领导力/ 017

平衡领导力的核心三要素/

020

 

第二章 明确管理重点 025

一次只瞄准一两个目标/

029

找到最重要的目标/ 035

确保教师教学水平的一致性/

042

设立多个小规模、可速赢的小目标 / 047

争取更多的支持者/ 053

三管齐下的改进方案/

056

巴里·戈德华特高中的逆袭奇迹/ 065

 

第三章 管理学校变革 069

从旁观者的角度了解改革 /

076

误读改革会对学生造成不利影响/ 078

根据改革的即时状态调整方法/

080

改革是一个复杂且迭代的过程/

090

挑战现状，创造改革需求/

092

优化路径，准确、连贯地实施改革/ 095

监督评估改革的有效性和影响/

110

管理改革中个人转变的问题/

113

 

第四章 创建有共同愿景的多元化群体

121

学校成功的秘诀：高期望文化/

127

为多元化群体设立共同愿景/

136

建立互相认可的合作流程/

137

开发和利用一切可利用的资源/

143

发展和维持集体效能/

145

平衡和共享领导力/ 159

长荣中学的成功转变/

160

 

第五章 卓越学校管理者的特征

163

坚定的信念和道德目标/

166

无私无畏，坚持改革/

167

内心深处的乐观精神/

170

情绪智力和人际关系/ 171

致力于自我完善/ 173

减少迷茫感，增强行动力/

174

 

附　录 21个领导方法与相关的66项实践 177