小学科学课程与教学论(少量页面有划线笔记如图所示)

图书标准信息

• 作者 潘洪建；王天锋；李君；钟碧玲
• 出版社 江苏大学出版社
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787568418652
• 定价 57.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 372页
• 字数 435千字

【内容简介】

小学科学课程与教学论主要研究小学科学课程开发、教学设计、实施及其评价的理论与实践问题。本书主要由上、中、下三篇构成，依据课程标准进行编写，宏观、中观、微观兼顾。上篇“课程篇”，包括小学科学课程目标、课程内容、教科书、课程资源。中篇“教学篇”包括小学科学学习、科学知识的教与学、科学技能的教与学、工程实践的教与学、科学教学评价、科学教学设计。下篇“领域篇”，包括物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙领域、技术与工程领域。

【目录】

绪论 科学与科学教育 001

节 科学的本质 001

第二节 科学教育 013

课程篇

章 小学科学课程目标 034

节 科学素养 034

第二节 国外小学科学课程目标 037

第三节 我国小学科学课程目标 045

第二章 小学科学课程内容 053

节 国外小学科学课程内容 053

第二节 我国小学科学课程内容 066

第三章 小学科学教科书 074

节 国外小学科学教科书 074

第二节 我国小学科学教科书 081

第四章 小学科学课程资源 096

节 小学科学课程资源的概念 、特点与类型 096

第二节 小学科学课程资源的开发与利用 099

第三节 小学科学课程资源的组织与管理 109

学篇

第五章 科学学概观 118

节 科学学概述 118

第二节 科学学的理论基础 122

第三节 科学学的生物基础 135

第六章 小的科学学 144

节 前概念与小学科学学 144

第二节 发展与小学科学学 155

第三节 科学实践与小学科学学 161

篇

第七章 科学知识的 172

节 科学知识概述 172

第二节 科学知识的方法 178

第三节 科学知识的模式 189

第八章 科学技能的 205

节 科学技能概述 205

第二节 科学技能的方法 208

第三节 科学探究的模式 231

第九章 工程技术的 252

节 工程技术概述 252

第二节 工程技术的方法 259

第三节 工程技术的模式 265

第十章 小学科学评价 273

节 小学科学评价的含义与类型 273

第二节 小学科学学评价 280

第三节 小学科学课堂评价 306

第十一章 小学科学设计 321

节 设计概述 321

第二节 小学科学设计 327

第三节 小学科学方案的撰写 341

附录 四大领域设计与实施 348

余论 小学科学教师的专业成长 350