今天，怎样做数学教师 理想型、反思型、研究型数学教师养成记

图书标准信息

• 作者 翟立安 著
• 出版社 江苏科学技术出版社
• 出版时间 2012-08
• 版次 1
• ISBN 9787553700519
• 定价 38.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

　　鼓起你的教学勇气，敞开你的教学心灵，直面你的教学不足，不要顾左右而言他。　

  与所教学科融为一体，与学生思维织成一网，与孩子心灵共处一室。

【作者简介】

　　翟立安

    上海市杨浦区数学教研员，中学高级教师，杨浦区数学学科带头人，中国教育学会中学数学专业委员会主办《数学周报》特约编辑，陕西师范大学《中学数学教学参考》特约编辑。

     曾在《数学教学》  (华东师范大学)、  《中国数学教育》、  《上海教育科研》等刊物发表60多篇论文，论文《理想与现实的桥粱：数学教师PCK的发展》获2011年第九次全国中学数学教育优秀论文一等奖，主编或参与编著《高考数学命题新思维》、  《五年中考数学试题透视》、  《中考数学压轴题解读与训练》等l2本著作，多次应邀到武汉、重庆，安徽、济南等地讲学。

【目录】

一、做一名理想型的数学教师1　要有热爱数学的心2　认真对待第一节课3　鼓起你的教学勇气4　要形成教学共同体5　落实好备课三步曲6　认真钻研数学教材7　最重要的是备学生8　掌握数学教学传统——双基教学9　学会数学教学魔术——变式教学10　坚持拥有教育理想二、做一名反思型的数学教师1　反思教学理念与教学行为2　反思教学态度与教学习惯3　反思教学目标与课程标准4　反思教学设计与课堂实际5　反思情景设置与教学引入6　反思教学预设与教学生成7　反思教学活动与教学顺序8　反思教学方式与教学策略9　反思教学提问与教学应答10　反思教学模式与教学效果三、做一名研究型的数学教师1　研究可从记录起步2　研究要从小处入手3　研究有时就是欣赏4　研究也可以是商榷5　研究必须针对现实6　研究最好围绕热点7　研究要有课程意识8　研究要向理论升华9　研究需要走出学科10　研究的台阶是读书