思想政治教育话语发展研究

图书标准信息

• 作者 吴琼 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-04
• 版次 1
• ISBN 9787520301350
• 定价 78.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 287页
• 字数 298千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《思想政治教育话语发展研究》在对思想政治教育话语及其发展历程进行解读的基础上，探索不同历史时期、不同文化背景下思想政治教育话语范式变迁的轨迹，在内部和外部社会语境下，探究思想政治教育话语的发展目标、基本策略，预测发展趋势，从而建构贯穿马克思主义立场、观点和方法，具有中国特色、中国风格、中国气派的思想政治教育话语体系。

【作者简介】

　　吴琼，黑龙江哈尔滨人。复旦大学法学博士，北京交通大学马克思主义学院副教授、硕士研究生导师，美国伊利诺伊大学香槟分校访问学者。主要从事思想政治教育理论与实践研究，先后主持国家社科基金青年项目“马克思主义大众化语境中的思想政治教育话语变革研究”、教育部人文社会科学项目“人文关怀视域下思想政治教育范式转换新探”等多项国家及省部级课题。在《思想理论教育导刊》《复旦教育论坛》《理论视野》《中国社会科学报》等期刊发表学术论文40余篇，其中多篇被全文转载或索引。参与《中国精神教育读本》等著作的撰写。

【目录】

序
导论
一 思想政治教育话语发展命题的提出及研究意义
二 国内外研究现状述评
三 研究思路和主要内容

第一章 思想政治教育话语发展的理论解读
第一节 思想政治教育话语解析
一 思想政治教育话语内涵
二 思想政治教育话语特征
三 思想政治教育话语结构及功能
第二节 思想政治教育话语发展性状
一 思想政治教育话语发展的内涵
二 思想政治教育话语发展内容
三 思想政治教育话语发展的特点

第二章 思想政治教育话语发展的基础
第一节 思想政治教育话语发展的理论基础
一 思想政治教育话语发展的理论渊源
二 思想政治教育话语发展的理论指导
三 相关学科的理论借鉴
第二节 思想政治教育话语发展的现实基础
一 综合国力的提升奠定了话语发展的物质基础
二 现有思想政治教育话语体系奠定了话语发展的实践基础
第三节 思想政治教育话语发展的学科基础
一 学科范式的形成为话语发展奠定了学科基础
二 思想政治教育原理中相关理论为话语发展提供了依据

第三章 思想政治教育话语发展的历史考察
第一节 中国共产党思想政治教育话语发展的时代特征
一 新民主主义革命时期：话语侧重政治动员，内容相对单一
二 社会主义建设时期：革命性话语冲淡了建设性话语
三 改革开放新时期：话语注重以人为本，日益开放多元
第二节 思想政治教育话语发展取向
一 话语理念与内容更加注重促进人的全面发展
二 话语模式更加注重双向互动
三 话语传播渠道和载体日益丰富多样
第三节 思想政治教育话语发展的历史经验及启示
一 思想政治教育话语发展的历史经验
二 思想政治教育话语发展的当代启示

第四章 思想政治教育话语发展的域外审视
第一节 国外思想政治教育话语发展概况
一 国外思想政治教育话语发展的历史阶段
二 国外思想政治教育话语发展特征及趋势
第二节 国外思想政治教育话语发展的经验及教训
一 国外思想政治教育话语发展形态及建设经验
二 国外思想政治教育话语发展的教训及警示
第三节 国外思想政治教育话语发展的启示
一 着力巩固主流意识形态的指导地位
二 注重发挥核心价值观的引领作用
三 努力增强思想政治教育话语合力
四 警惕外来意识形态话语的冲击与渗透

第五章 思想政治教育话语发展的当代语境
第一节 思想政治教育话语发展的外语境
一 全球化语境的广域性发展
二 互联网时代的话语诉求
三 当代中国社会话语的新变化
第二节 思想政治教育话语发展的内语境
一 思想政治教育话语发展的内在逻辑
二 思想政治教育话语发展的困境
三 思想政治教育学科建设的理论自觉

第六章 思想政治教育话语发展策略
第一节 思想政治教育话语发展的基本原则
一 党性与人民性相统一
二 理论自觉与理论自信相统一
三 历史继承与时代创新相统一
四 统一思想与尊重多样相统一
第二节 思想政治教育话语的发展目标及基本要求
一 思想政治教育话语发展目标
二 思想政治教育话语发展的基本要求
第三节 思想政治教育话语发展的基本路径
一 转变思想政治教育话语理念
二 优化思想政治教育话语内容
三 丰富思想政治教育话语方式
四 拓宽思想政治教育话语场域
五 提高思想政治教育话语主体素养

第七章 思想政治教育话语发展趋势
第一节 思想政治教育话语发展趋势
一 思想政治教育话语发展的国际化
二 思想政治教育话语发展的大众化
三 思想政治教育话语发展的生活化
四 思想政治教育话语发展的多元化
第二节 思想政治教育话语发展应处理好的若干关系
一 国际视野与民族特色的关系
二 对内宣传与对外传播的关系
三 大众化与学理性的关系
四 现实性与虚拟性的关系
五 理论推进与实践应用的关系

参考文献
后记