数学教师专门内容知识的实证研究：基于数学史的视角

图书标准信息

• 作者 齐春燕 著
• 出版社 湖南科学技术出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787571010386
• 定价 88.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 218页
• 字数 99999千字

【内容简介】

  HPM（数学史融入数学教学）和MKT（教学所需要的数学知识）是数学教育的两个重要研究领域，SCK（专门内容知识）是MKT的一个重要组成部分，对其他成分的发展起着至关重要的作用。本研究提出的HSCK（基于数学史的专门内容知识）理论不仅丰富了HPM和MKT理论，而且能够在HPM和SCK之间架起一座桥梁，通过HSCK理论可具体地分析教师通过数学史学习后对教师SCK的影响。这对当前新课程标准中将“重视数学实践和数学文化”，作为“课程结构”的依据和在教学实践中落实“立德树人”的根本教育任务、HPM教学、数学教师专业发展及教科书编写都有重要的参考价值。

【作者简介】

  齐春燕，女，1970年生，乌鲁木齐市人，华东师范大学教育学博士，岭南师范学院副教授，主要从事数学史与数学教育研究。著有《线性代数》一书，同时也是岭南师范学院多项校级研究项目主持人；担任广东省粤西地区中小学数学省、市名师工作室指导教师，在国际、国内数学教育大会上多次作小组报告，并受到好评；在数学教育类刊物上发表文章多篇。2017年在Science & Education（SCI）刊物上合作发表论文1篇。

【目录】

第1章 引论
1．1 研究背景
1．2 研究目的与研究问题
1．3 研究意义
1．4 结构

第2章 文献综述
2．1 HPM理论探讨
2．2 数学教师专业发展的研究
2．3 HPM与MKT关系的研究
2．4 SCK的理论研究
2．5 平面三角学教与学的研究
2．6 序言课的研究

第3章 HSCK理论的建构
3．1 相关概念界定
3．2 高中数学教师HSCK的概念框架
3．3 HPM教学实践评价框架
……
第4章 研究设计与方法
第5章 高中数学教师HSCK现状
第6章 高中数学教师HPM教学实践
第7章 研究结论与启示
参考文献