小朗诵家阶梯训练（10-12岁）

图书标准信息

• 作者 邢捍国
• 出版社 中国传媒大学出版社
• 出版时间 2016-07
• 版次 1
• ISBN 9787565715495
• 定价 39.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书针对小学高段学生的兴趣和需要,进行朗诵、主持、绕口令、气息、讲故事、笑话、快板、相声、歌唱、话剧、贯口等的训练，注重打好普通话和朗诵等艺术发声基础，训练学生准确、清晰、洪亮、生动、有艺术感染力地表达，锻炼胆量和大方的台风。使学生多方面吸取营养，通过练习与表演敢于和善于表现自己。配有录音，方便教与学。

【作者简介】

本书作者邢捍国，做过电台电视台播音员，普通话、语言表演、播音主持教师,国家级普通话水平测试员，普通话一级甲等。人民教育出版社幼师教材《听话与说话》特约审稿，高等教育出版社《现代汉语》（黄伯荣，廖序东主编）修订参与者。编录出版有《播音主持与才艺表演训练》(系列)《方音矫正》《实用普通话水平测试与口才提高》《普通话字音速成——识字特快列车》《中小学必背古诗文朗读》《普通话培训测试教程》等教材。

【目录】

第一课

母爱（故事、朗诵）/1

 

第二课

我爱你，中国/3

掉在井里的狐狸和公山羊/5

 

第三课

生命中最美好的时刻/7

方音辨正绕口令/9

纸船——寄母亲/10

 

第四课

探病（故事）/11

方音矫正绕口令快板/12

 

第五课

九色鹿/14

少年中国说（节选）/16

 

第六课

刘兰芳1988年春晚贯口《祝

您幸福康宁》/20

声音的虚实/21

可爱的小鸟（散文）/22

鸡笼里的小鹰/24

 

第七课

黄果树瀑布/25

爱吃糖的妹妹（故事）/27

 

第八课

后鼻音绕口令快板练习/30

桂林山水/31

数葫芦（气息训练）/32

吹牛（对口相声）/32

 

第九课

壮哉，少年游/39

长江之歌/41

得意忘形的老虎/43

 

第十课

尖团音/45

第一场雪（朗诵）/46

 

第十一课

珍惜（朗诵诗）/49

梦想飞翔/51

第十二课

鼠年致老鼠/54

梅花魂/55

 

第十三课

轻声/58

母亲的爱/64

 

第十四课

谦虚过度/65

不快乐的想法/66

青海湖，梦幻般的湖

　（节选）/67

 

第十五课

数枣儿（一口气说完100字绕口令训练）/70

毕业晚会主持词（一男一女）/71

说大话（快板）/73

 

第十六课

猫/75

家是什么/76

春的消息/78

 

 

下编

 

 

第一课

前后鼻音/80

“六一”的歌/81

我爱故乡的杨梅/83

 

第二课

绿叶的交响/84

一个美丽的故事/86

 

第三课

去吧，奔向运动场/89

老海龟的悲剧/90

窗前一株紫丁香/91

 

第四课

声调的发音/93

五月的鲜花/94

 

第五课

儿化/98

省略语（对口相声）/101

 

第六课

小小太阳花/107

“啊”的音变/109

 

第七课

新学年之歌/111

美丽的小兴安岭/112

拉起友爱的手/114

 

第八课

优雅的“请假条”/118

彩色的歌/119

狮子和山羊/121

 

第九课

我真希望/124

语言的魅力/125

少年少年，祖国的春天（歌曲）/127

 

第十课

300成语接龙/128

 

第十一课

【四年级上册】

 题西林壁/135

 游山西村/135

 黄鹤楼送孟浩然之

  广陵/136

 送元二使安西/136

【四年级下册】

 独坐敬亭山/136

 望洞庭/137

 忆江南/137

 渔歌子/137

 乡村四月/138

 四时田园杂兴/138

 

第十二课

【五年级上册】

 泊船瓜洲/139

 秋思/139

 长相思/139

【五年级下册】

 牧童/140

 舟过安仁/140

 清平乐（yuè）·村居

         /140

 

第十三课

【六年级上册】

 诗经·采薇（节选）/141

 春夜喜雨/141

 西江月·夜行黄沙道中/141

 天净沙·秋/142

【六年级下册】

 元日/142

 天竺寺八月十五日夜

  桂子/142

 七步诗/143

 

第十四课

 鸟鸣涧/144

 卜算子·送鲍浩然之

  浙东/144

 芙蓉楼送辛渐/145

 江畔独步寻花/145

 石灰吟/145

 竹石/146

 闻官军收河南河北/146

 己亥杂诗/146

 浣溪沙/147

 怎样保护嗓子/147

 朗诵知识/148

 一、什么是朗诵 /148

 二、朗诵前的准备/149

 三、朗诵的基本表达

    手段/151

 四、朗诵与朗读

    不同/156