万千教育学前·幼儿教育领导者手册:如何促进教师的专业发展
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作者[美]诺妮·K. 勒索克斯(Nonie K. Lesaux) 著;冯婉桢 译
出版社中国轻工业出版社
出版时间2022-02
版次1
装帧其他
货号sN28
上书时间2024-09-10
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
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作者
[美]诺妮·K. 勒索克斯(Nonie K. Lesaux) 著;冯婉桢 译
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出版社
中国轻工业出版社
-
出版时间
2022-02
-
版次
1
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ISBN
9787518437146
-
定价
48.00元
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装帧
其他
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开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
188页
-
字数
100.000千字
- 【内容简介】
-
如何促进幼儿教师的专业学习,提升他们的核心能力,建设高素质教师队伍,提升学前教育质量,是广大幼儿教育领导者共同关心的问题。本书提出了执行功能、情绪调节、社会交往、对话学习这四种幼儿教师必备的核心能力,提倡关注园所的特色与需求,介绍了专业学习共同体与关联式辅导的要点,并提供了具体的专业学习工具,从而通过系统化、合作性的教师专业发展计划来促进教师成长,为幼儿提供高质量的教育。
本书从领导者的视角出发,详尽地呈现了一套从思想到方法再到策略的应用指南,并且提供了经过实践检验的工具与材料,能够为幼儿教育机构领导者与教师提供切实可行的支持!
- 【作者简介】
-
作者简介
诺妮·K.勒索克斯(Nonie K. Lesaux)
美国哈佛大学教育研究生院教务主任,教育与社会学专业教授,曾是美国医学研究所和0—8岁儿童科学研究委员会成员,目前担任马萨诸塞州幼儿教育和保育委员会主席。
斯蒂芬妮·M.琼斯(Stephanie M. Jones)
美国哈佛大学教育研究生院教育学教授,曾获得格威尔美尔教育奖。
安妮·康纳斯(Annie Connors)
美国基础教育经验丰富的教师、读写专家和阅读教练,专门为学生的学业学习与教师的专业发展提供直接指导,曾担任教育出版商和研究团队关于各种项目与倡议的读写顾问。
罗宾·凯恩(Robin Kane)
美国早期教育机构创立者,有着20多年的早期教育经验,同时为新手型和经验型幼儿教育工作者提供专业的发展培训与指导。
主译者简介
冯婉桢
教育学博士,北京师范大学教育学部副教授、硕士生导师;研究领域为幼儿教师专业发展、学前儿童美术教育、学前教育政策;曾出版专著《教师专业伦理的边界—以权利为基础》《幼儿教师专业规范与行为礼仪》等,译著《我是儿童艺术家—学前儿童视觉艺术的发展》(与他人合译)等。
- 【目录】
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第 1 章 导言:21世纪的幼儿教师
当代幼儿保教全景
高质量的幼儿学习环境的特点
当代幼儿教师的专业需求
21世纪幼儿教育中的专业学习:本书缘起
案例背景:探索幼儿学习中心
本书概览
第一部分 提高教师的核心能力
第2章 发挥执行功能:幼儿教育中的计划与反思
何谓执行功能
为什么执行功能是教师的一项核心能力
用什么工具支持幼儿教师在课堂上发挥执行功能
总结:引领增强教师执行功能的学习环境
第3章 有效的情绪调节:管理情绪以促进教与学
幼儿教师如何有效地调节情绪
有效的情绪调节对教与学的作用
支持教师在班级中调节情绪的策略
总结:引领可控的幼儿教育环境
第4章 培养良好的人际关系:从培养教师的社会交往能力开始
如何培养良好的人际关系
为什么良好的社会交往能力是教师的基础能力
如何在班级中支持幼儿教师的社会交往能力
总结:在幼儿学习环境中培养良好的关系
第5章 对话学习与班级管理:使用语言进行学习和自我调节
什么是对话学习,为什么它很重要
四项有效策略:把对话学习引入班级
对话学习与班级管理有什么关系
用什么工具支持幼儿教师使用对话学习策略
总结:引领高质量的语言环境
第二部分 促进和支持教师的专业发展
第6章 设计有效的教师专业发展计划
从传统培训模式到21世纪的成人学习模式
21世纪成人学习模式的要素
总结:引领有效的专业发展
第7章 有效的集体学习:专业学习共同体
设计和实施有效的集体学习:以专业学习共同体为例
专业学习共同体:是什么,不是什么
设计有效的专业学习共同体所需的策略
总结:用有效的专业学习共同体引领学习环境
第8章 关联式辅导
辅导:是什么,不是什么
关联式辅导的有效策略有哪些
总结:引领有效的关联式辅导
第三部分 结语
第9章 引领21世纪的幼儿教育:通过支持教师来支持幼儿
实现有效设计和实施的五步学习循环
改进过程中的常见障碍
总结:引领21世纪的幼儿教育
附录9.1 计划安排与宏观计划工具
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