一年级的音乐课 文教学生读物 李博主编
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作者李博主编
出版社新华出版社
ISBN9787516638385
出版时间2021-04
版次1
装帧平装
开本16
定价50元
货号707_9787516638385
上书时间2024-12-18
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商品详情
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目录：
【写在前面的话】
谈谈我们的一年级音乐课………………………………………………………… 1
【七嘴八舌：我说一年级】
谈谈一年级音乐课上的有效方法………………………………………………… 4
一年级音乐 上册设计
课《我上学喽》………………………………………………………… 14
第二课《去同学家》……………………………………………………………… 23
第三课《国旗国旗真美丽》……………………………………………………… 31
第四课《小进行曲》……………………………………………………………… 38
第五课《雁群飞》………………………………………………………………… 45
第六课《在农场里》……………………………………………………………… 48
第七课《听听声音的高低》……………………………………………………… 56
第八课《感知音乐高低（一）》………………………………………………… 70
第九课《到这里来享受音乐》…………………………………………………… 73
第十课《感知音乐力度（一）》………………………………………………… 83
第十一课《感知音的高低（二）》……………………………………………… 91
第十二课《小兔子乖乖》………………………………………………………… 96
第十三课《吟唱古诗词》……………………………………………………… 104
第十四课《学童谣，唱儿歌》………………………………………………… 114
第十五课《冬天的节》……………………………………………………… 125
第十六课《春天的节》……………………………………………………… 137
一年级音乐 下册设计
课《童谣新唱》…………………………………………………………… 146
第二课《感知音的高低（三）》……………………………………………… 159
第三课《十个小印第安人》…………………………………………………… 171
第四课《律动音乐：向前走》………………………………………………… 175
第五课《感知音乐力度（二）》……………………………………………… 182
第六课《学唱中外童谣》……………………………………………………… 185
第七课《感知节奏（一）》…………………………………………………… 189
第八课《音乐中动物的小故事——小鸭和大灰狼》………………………… 197
第九课《感知音乐节拍（一）》……………………………………………… 201
第十课《小小的船》…………………………………………………………… 208
第十一课《感知音的高低（四）》…………………………………………… 218
第十二课《到这里来享受音乐（二）》……………………………………… 222
第十三课《落水天》…………………………………………………………… 230
第十四课《唱唱，跳跳》……………………………………………………… 234
第十五课《我要做好孩子》…………………………………………………… 238
第十六课《看画听歌——司马光砸缸救人的故事》………………………… 244
【写在后面的话】……………………………………………………………… 251
内容简介：
一年级的音乐，因为针对的是可爱的小朋友，所以需要注意的细节很多，要上好一年级的音乐课真的不是一件容易的事情。老师们要在实践过程中慢慢摸索，认真结反思并详尽记录，希望我们的孩子能够在我们的音乐课堂快乐地学、成长，也希望音乐能成为陪伴他们终身的朋友，引导他们走向真善美的世界。
在这本书里，有我们对一年级音乐的感想，以及花城版一年级音乐教材的设计。
作者简介：
李博，音乐“名师工作室”，由深圳市龙岗区多名小学一线音乐教师组成。工作室成员年轻、有干劲、有创意，工作室内成员集中于研究小学阶段的音乐课堂。
精彩内容：
谈谈我们的一年级音乐课李博一年级音乐课好不好上？对于这个问题从来有很多不同回答。通过对部分音乐教师的问卷调查，我们在此列举一些比较常见的说法。一年级音乐课好上，因为：一年级孩子活泼可爱，在音乐课上有较强的参与意愿。一年级的音乐内容简单，没有太多难点，任务好完成。一年级课堂可以形式多样，游戏与活动都容易开展，师生身心放松。一年级孩子很少质疑，一般只听指令，师生关系更为融洽。一年级音乐课不好上，因为：一年级孩子刚从幼儿园进入小学阶段，很多行为不受约束，注意力难集中，组织有难度。一年级孩子的音乐学惯养成不是那么容易的，要老师不断提醒与关注，比较费时耗神。一年级的音乐内容简单，如何围绕教材设计内容丰富、形式多样的环节，需要老师花大量时间琢磨和查找相关资料。很多音乐学的基础都是在一年级开始建立的，所以要格外关注的学情况，很多内容需要反复巩固，需要老师的十分细心。接受能力、理解能力有限，很多时候老师的指令表达，不明白。由此看来，一年级音乐课对于音乐老师来说应该属于又爱又愁的范畴。而且很多学校，一年级音乐教师都是由年轻老师担任，甚至是由刚的新入职老师担任。或许大家都认为年纪小的孩子和年纪小的老师配对才是王道吧。其实，越是一年级的音乐越具有难度和挑战，需要有经验的老师才能驾驭。而且一年级的音乐学基础打好了，将对后续的进行产生深远的影响。所以，不要忽视一年级音乐学的重要。它不是通常人们想象的那样，嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳、热热闹闹、随随便便能完成的。那么一年级音乐课需要注意一些什么细节呢?一、惯的养成惯的养成包括两类，一为课堂惯的养成，一为音乐学的惯的养成。1.“课堂惯的养成”也是要引导养成认真听课的惯。一年级的组织是有难度的。有研究表明，6、7岁孩子的持续注意力只在15分钟左右，也是说40分钟的课堂内，老师要随时关注的表现，及时提醒并引导把注意力放在学内容上。那么要求老师要注意两个方面：（1）要注重环节的设计，在课堂上要不停的有新任务提出，让“有事可干”，注意力自然会集中。一旦出现机械地重复做一件事情，如：没有任何变化地一遍遍听音乐或一遍遍唱歌，容易分神而导致课堂不好掌控。一年级的内容较为简单，因此很多老师会在歌曲学会后反反复复来演唱，有的时候甚至机械演唱歌曲十多二十分钟，从而导致的学疲惫。（2）要注意课堂评价的方法。针对一年级的特，课堂上要及时给予表扬及提醒，亦可以采用小组评比的方式来抓住的注意力。有的老师每节课的小组评比方式都不一样，如：学国旗国旗真美丽这首歌曲的时候，会在黑板上设计每一小组一个小旗杆，每一次表扬都往上升一格小红旗；又如学小白兔乖乖这首歌曲的时候，会在黑板上设计每一个小组一个小提篮，每一次表扬往里面贴一根小胡萝卜的图片等等。形式多变的评价方式也能促使孩子们注意力更加集中。2.“音乐学惯的养成”非常重要，贯穿孩子的一生。其中包括聆听的惯和歌唱的惯。（1）关于聆听惯：音乐是听觉的艺术，孩子们的音乐学应该是从聆听开始的。我们很多老师喜欢在聆听音乐的时候引导拍手，跟唱或做其他一些影响聆听的行为。这对孩子感知音乐是有很大影响的，所以我们建议在聆听的时候引导安静听，仔细听，带着问题边思边听。我们要给孩子营造一个安宁的氛围来用心感受音乐，那么孩子长大以后起码在音乐厅观赏音乐演奏的时候也能表现出不一样的音乐素养。（2）关于歌唱惯：或许是受了相当长时间的群众歌咏的影响，我们很多的音乐教师会要求孩子在课堂上大声演唱歌曲。可是我们要反思，大声喊唱除了会损伤孩子稚的声带以外，还会让孩子无法把握旋律的音高起伏，从唱歌变成喊歌词。音乐的核心是审美，是要感受音乐的美，体验音乐的美，表现音乐的美，创造音乐的美。因此，我们在唱歌时应该引导尝试用恰当的力度、音、情绪来表现歌曲的音乐，而不是一味要求“大声唱”。这些音乐的学惯，要从小开始培养，那么一年级成了重要的起始阶段，值得所有音乐
精彩书评：
l 众多一线青年教师，以其独具创意的新鲜想法，在行业名师的指导下，大胆创新，让每个孩子享受音乐课！
l 在重视应试教育的同时，当今父母也愈发注意孩子的素质教育。音乐课作为学校课程中素质教育课程之一，责任重大。可事实上，很多学校的音乐课只是少数孩子的乐园，一些缺少音乐天赋的孩子在课堂上宛如局外人。“让音乐属于每个孩子”，让每个孩子爱上、享受音乐课，从课堂上中学到知识，正是该书要解决的问题。
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