教师专业发展的理论与实践研究 基于教师教育的"肇庆模式" 教学方法及理论 肖起清,肖晓玛,洪清
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作者肖起清,肖晓玛,洪清
出版社新华出版社
ISBN9787516662502
出版时间2022-04
版次1
装帧平装
开本16
页数356页
字数342千字
定价86元
货号736_9787516662502
上书时间2024-07-01
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目录：
上篇
章 外教师专业发展理论概述
节 外教师教育发展综述
第二节 外教师教育主要理论分析
第三节 外中小学教师专业发展政策与启示
第二章 国外中小学教师专业发展模式
节 内涵理念与组织机构
第二节 教师专业发展内容与形式
第三节 启示与思
第三章 中小学教师专业发展机制
节 我国教师专业发展制度沿革
第二节 我国教师进修院校的历史变迁
第三节 我国教师发展中心发展现状与问题
第四章 未来中小学教师专业发展趋势
节 未来教育
第二节 未来教师教育
第三节 中小学教师发展中心的未来之路
下篇
第五章 中小学教师发展中心运行与组织管理
节 质与定位
第二节 各级中心职能
第三节 运行与联动
第四节 组织与管理
第六章 中小学教师发展中心实训台建设
节 实训台功能
第二节 实训台建设
第三节 实训台功能室
第四节 肇庆学院中小学教师发展中心实训台：建设与应用
第七章 中小学教师发展中心研训一体实践探索
节 背景与内涵
第二节 区域研训一体的实践探索
第三节 校本研训一体的实践研究
第八章 中小学教师发展中心教师培训实践探索
节 教师专业发展与教师培训
第二节 教师培训需求分析
第三节 教师培训内容与课程体系
第四节 教师培训类型、方法与形式
第五节 教师培训项目管理
第六节 教师培训质量与绩效评估
第九章 中小学教师发展中心信息化建设实践探索
节 技术台建设
第二节 资源建设
第三节 远程支持
第十章 中小学教师发展中心案例
节 省级中小学教师发展中心
第二节 市级教师发展中心
第三节 县（区）级教师发展中心
第四节 中小学校教师发展中心
参文献
内容简介：
本书是在教师发展中心交流和省内市县教师发展中心建设过程中，发现教师发展中心建设存在几个突出的问题需要解决。各层级教师发展中心的建设、运行、管理不仅缺少经验，同时也缺少理论的支撑，更需要有效和顺畅的管理机制。正因为解决上述问题，帮助中小学教师发展中心更好的建设，更流畅运行，更好发挥其服务功能，肇庆学院教师发展中心，中小学教师培训专家工作室对中心建设与教师专业发展台研究课题进行积极谋划，自主提出研究计划，同时全面整理中心建设的经验，并系统阐述外教师教育发展的理论、政策、评价、研究等成果、经验，为我国教师教育发展，教师发展中心的建设提供积极的、全面的借鉴和启示，以期我国教师教育工作和教师发展中心得到更好的发展。
作者简介：
肖起清，湖南浏阳人，教授，博士，博士生导师。长期从事教师教育工作，校长国培专家，教师培养教指委委员，中国高等教育学会高教专委会常务理事，中国高等教育学会教师教育分会常务理事。主持完成社科项目，人文课题和省级哲社项目多项，在高等教育出版社等出版了教育基础理论传承与认同符号与教化记忆透视等多部专著。先后在中国高教研究等发表学术八十多篇。
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