澳大利亚大学教师发展研究:基于学术职业的视角 教学方法及理论 徐晓红
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作者徐晓红
出版社上海大学出版社
ISBN9787567122345
出版时间2015-08
版次1
装帧平装
开本32
页数331页
字数289千字
定价38元
货号134_9787567122345
上书时间2024-06-26
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商品详情
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目录：
章绪论
节研究缘由与研究意义
一、研究缘由
二、研究意义
第二节外研究综述
一、外学术职业研究
二、外大学教师发展研究
三、外澳大利亚大学教师发展研究
四、文献综述小结
第三节研究内容与研究方法
一、研究内容
二、研究方法
第四节研究创新与不足
一、创新之处
二、不足之处
第五节核心概念界定及相关理论
一、核心概念界定
二、相关理论基础
第二章澳大利亚大学教师发展历史沿革：从注重专业研究到提倡多元学术
节澳大利亚高等教育概况
一、澳大利亚大学的特点
二、澳大利亚大学的分类
三、澳大利亚大学的发展历史
第二节澳大利亚大学教师发展的历史沿革
一、高等教育创立与大学教师发展萌芽
二、高等教育扩张与大学教师发展兴起
三、学术职业的“时代”与大学教师发展
四、学术职业的“危机时代”与大学教师发展
第三节大学教师面临的新挑战与提倡多元学术
一、大学教师发展的外部环境
二、大学教师面临的新挑战
三、学术运动的兴起与提倡多元学术
第四节澳大利亚大学教师发展历史沿革特点分析
第三章澳大利亚大学教师发展动力：聘任、晋升及奖励制度
节澳大利亚大学教师聘任、晋升制度
一、大学教师聘任和职称晋升概况
二、大学教师聘任、晋升制度的历史变迁
三、大学教师聘任、晋升制度改革
四、不同类型大学教师发展晋升制度比较
五、大学教师发展晋升制度案例分析
六、大学对教师职称晋升的支持
七、职称聘任、晋升制度对教师发展的影响
第二节澳大利亚大学教师奖励制度
一、大学教师奖励制度
二、大学教师奖励制度对教师发展的影响
第四章澳大利亚大学教师发展组织：、专业组织、大学
节澳大利亚大学教师发展层面组织机构
一、澳大利亚办公室
二、澳大利亚研究委员会
第二节澳大利亚大学教师发展专业协会组织机构
一、高等教育研究与发展协会
二、大学教师发展中心主任协会
三、开放、远程及在线教育协会
第三节澳大利亚大学教师发展校内组织机构
一、大学教师发展中心发展历史
二、大学教师发展中心类型
三、大学教师发展中心运行特点
第五章澳大利亚大学教师发展途径：主要制度与特项目
节澳大利亚大学教师发展主要制度
一、高等教育
二、大学基础项目
三、档案包
第二节澳大利亚大学教师发展特项目
一、新教师发展项目
二、澳大利亚大学兼职教师发展项目
三、澳大利亚大学女教师发展项目
第三节澳大利亚大学教师发展实践案例：莫纳什大学教师发展项目
第六章澳大利亚大学教师发展绩效：成果、问题、思
节澳大利亚大学教师发展的成果与特点
一、形成整体的教师发展组织体系
二、改革聘任、晋升及奖励制度促进教师发展
三、根据学术职业特点，注重教师科研与的统合
第二节澳大利亚大学教师发展存在的问题
一、教师发展制度理论与实践的距离
二、学术职业的自我认同与教师发展的有效
三、大学定位与教师发展的有效
四、教师发展中心组织的稳定与教师发展者的职业发展
第三节澳大利亚大学教师发展趋势的思
一、实施统一的标准框架
二、高等教育研究作为教师入职的基本要求
参文献
一、外文文献
二、中文文献
附录
一、访谈提纲
二、澳大利亚高等教育发展历史一览
三、澳大利亚大学教师发展中心组织结构汇
四、弗林德斯大学申请型岗位制度
后记
内容简介：
澳大利亚大学教师发展一书是徐晓红博士在其博士基础上修改而成的。本研究从大学教师这一学术职业的专业内涵出发，借鉴欧内斯特.博耶的多元学术理论，在大量收集、梳理一手文献的基础上，通过案例分析、实地调研等方法，对澳大利亚的大学教师发展进行了较为全面深入的研究，并试图通过澳大利亚的案例，探索高等教育大众化时代作为学术职业的大学教师发展的规律。本研究在选题、视角、内容方面力求创新。聚焦大学教师发展组织、制度、实践，通过大量一手资料以及多次的实地察，对不同层次和类型的大学进行分析，力图展现澳大利亚大学教师发展的全貌。深入分析大学教师发展与教师聘任、晋升和奖励制度的关系。验证欧内斯特.博耶的多元学术理论在高等教育大众化时代促进大学教师发展的有效，探索在高等教育大众化时代大学教师发展的基本规律与有效模式。本研究思路清晰，结构严谨，行文易通畅。对关心澳大利亚高等教育发展、大学教师问题的高等教育管理者、大学教师、都是一本的参书。
作者简介：
徐晓红，女，比较教育学博士，副研究员，上海大学悉尼工商学院教师兼靠前部主任，上海大学澳大利亚研究中心主要成员。近几年在比较教育学研究领域获得成果，先后在教育学类核心刊物发表学术10余篇，出版编著4本，译著1本，参与上海市教委、的多项课题。曾作为第二参与人获得上海大学成果和特等奖，两次获得上海大学“靠前合作优选个人”称号，并被评为上海大学本科生导师。当前主要研究方向：比较高等教育，高等教育治理研究，中外合作办学质量与评估等。
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