一身一任：高校思想政治理论课教师主体研究 教学方法及理论 顾晓英
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作者顾晓英
出版社上海大学出版社
ISBN9787567121027
出版时间2016-01
版次1
装帧平装
开本32
页数311页
字数276千字
定价36元
货号134_9787567121027
上书时间2024-06-26
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目录：
导论001
一、“我是谁”——研究主题的确定001
（一）“我是谁”：思想政治理论课教师的实践反思001
（二）“我是谁”：对身份认同与思想政治理论课教师主体关联的理论追问005
二、相关研究评析007
（一）“主体”与“主体”007
（二）教师主体012
（三）思想政治理论课教师主体013
三、研究思路与方法015章“一身一任”：思想政治理论课教师主体的核心018
一、教师身份认同的内涵018
（一）身份和身份认同018
（二）教师角与身份认同021
二、思想政治理论课教师的“一身一任”025
（一）教师的“一身二任”025
（二）思想政治理论课教师的“一身二任”031
（三）思想政治理论课教师的“一身一任”033
（四）“一身一任”与思想政治理论课教师主体043
第二章历史视阈：“一身一任”主体的沿革及其特点051
一、新中国成立后30年政治理论课教师主体的特点052
（一）模仿苏联：新身份的确立与教师主体的萌发053
（二）“教化”：身份认同偏差与教师主体的遮蔽072
（三）特别教化：身份认同和教师主体的缺失和异化079
（四）拨乱反正：身份认同的恢复和教师主体的重现081
二、改革开放以来思想政治理论课教师主体的特点084
（一）教育反思：身份认同的重构与教师主体的复苏084
（二）从“85方案”到“98方案”：时代要求与教师主体自觉089
三、身份认同与思想政治理论课教师主体的历史交互105
（一）多元多变：“一身一任”教师主体的受动与顺应106
（二）从遮蔽到明确：“一身一任”主体的历史生成109
第三章现实关照：“一身一任”主体的影响要素117
一、“他者”映：“一身一任”教师主体的外部因素118
（一）来自“05方案”的支持和政策“他者”的被动118
（二）来自“他者”的“忽略”140
（三）来自社会“他者”的“偏见”147
二、自我认同：“一身一任”教师主体的内在因素152
（一）思想政治理论课教师的自我认同现状152
（二）思想政治理论课教师自我认同的困境与重构161
三、群体认同：“一身一任”教师主体的衡量标尺193
（一）自为vs合作：教师的两难选择193
（二）高校思想政治理论课教师间合作缺失的缘由194第四章多元协同：“一身一任”主体的有效建构197
一、环境建构：“一身一任”的制度安排和氛围197
（一）“一身一任”的政策建构和制度安排198
（二）“一身一任”的认同培育和氛围营造217
二、受众建构：教师与“他者”的良善交往224
（一）教师的“价值导引”与的“主动建构”225
（二）开展“共生互学”的师生主体间对话226
三、自我建构：认同强化与“一身一任”的能动自觉229
（一）来自教师个案的察与分析230
（二）向度：对外自我解放和对内自我增能234
（三）“有效组织胜过单打独斗”：团队合作和群体认同253结语“一身一任”：突破思想政治理论课实效瓶颈的关键259
一、发现“前程”——对职业本质属的反思259
二、“各奔前程，但却在同一林中”——坚持等对话协同260
三、“林中有路”——自觉实现“一身一任”的意义建构261
参文献264
附录292
一、上海高校思想政治理论课教师队伍建设研究发展报告调研问卷292
二、高校思想政治理论课教师职业认同状况调查问卷301
三、思想政治理论课教师职业认同访谈提纲306
后记308
内容简介：
大学是一个舞台，它虽然很小，却影响人的一生。教书育人是教师的天职。高校思想政治理论课教师究竟是谁？他们有着怎样的特殊赋予和职责承载？作者以26年高校思想政治理论课一线与研究的教师视角，从实践反省到理论自觉，辅之以大量的统据和鲜活案例，展开了对思想政治理论课教师主体的研究。全书立足身份认同理论，探讨思想政治理论课教师主体的内涵及其特点，回溯思想政治理论课教师主体的历史生成和嬗变，阐释来自“他者”认同、自我认同与群体认同等影响因素，找到“外在支持”和“主体自觉”作为有效建构思想政治理论课教师“一身一任”主体的两大路径。
作者简介：
顾晓英，上海大学社会科学学院副教授、硕士生导师，社会科学学院院长书记助理。从教近20年，致力于高校思想政治理论课和研究，率先践行“项链模式”，作为主要骨干施教的“理论和‘三个代表’重要思想概论”被评为上海市精品课程。负责的“思想和中国特社会主义理论体系概论”、“形势与政策”课程被评为学校精品课程。曾荣获首届高校思想政治理论课很好案例奖、上海市教育系统思想政治教育研究成果和上海市教育系统很好员、上海市高校很好思想政治理论课教师、上海市高校很好青年教师、上海大学“十大我喜爱的老师”等称号。合作主编理论案例、理论和“三个代表”重要思想概论、思想、理论和“三个代表”重要思想概论题与解答及参编现阶段中国阶级阶层透视等多部著作。在学校党建与思想教育、思想理论教育等杂志发表数十篇。
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