教师发展的专业逻辑：教育观察与教学探索/福建省厦门双十中学百年校庆丛书

图书标准信息

• 作者 许序修 著
• 出版社 厦门大学出版社
• 出版时间 2017-12
• 版次 1
• ISBN 9787561566053
• 定价 118.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 589页
• 字数 653千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 福建省厦门双十中学百年校庆丛书

【内容简介】

　　《教师发展的专业逻辑：教育观察与教学探索/福建省厦门双十中学百年校庆丛书》分为上下两编。上编“教育观察与感悟”是作者通过敏锐的教育观察对教育发展、教育自信、教育生态等当代教育领域众多重点、热点问题的感悟。下编“教学探索与实践”是作者对语文教学方法、语文课程改革、语文教学实验、高考作文命题等方面的理论和实践经验，多层次地揭示了语文教育的本质、规律、特点等。

【作者简介】

　　许序修，1957年生，原籍广东饶平，中学高级教师。曾任全国中语会学术委员、全国中语会教学实验研究中心副主任兼秘书长，厦门市语言学会常务副会长。现任福建省厦门双十中学规划发展与经验辐射办公室主任。全国语文教师，全国语文教研工作者；《中学语文教学参考》《语文教学通讯》封面人物；厦门市课改先进个人，厦门市名师讲学团成员。

【目录】

导言 保持立德树人的定力和活力——我的教育观察和教学探索

上编 教育观察与感悟
一 教育的困境和出路
略谈教育本质
中国基础教育的问题、焦虑和突围
中国教育要研究落实的若干问题
三种有益的教育启示
学校文化建设要重视内涵发展——答几位中学校长
教育方针是化解素质教育难题的法宝
教育要使人崇高
二 如何坚定教育自信
核心价值观教育的视角
东林学风及其启示——东林书院观感
教育要走进学生的生命世界
让学生自主成长
让学生与你一样自信
培养自信需要欣赏和引导
三 如何优化教育生态
学校教育适应和谐社会建设的着力点
教育者要懂得点常识
教育必须坚持的基本原则
教育要有道德和人性
教育的“人本”生态学
四 校长品格与学校品位
校长领导力与学校软实力
校长品格决定学校品位
校长应把自己当作普通一兵
五教师发展的专业逻辑
教师的品格
教师专业发展的逻辑
教师学习转化力例谈——以《我的双十——从北京到澳大利亚》为侧
教师角色适应与超越
课程改革与“教师发展性评价”
六 学校课改的文化取向
抓住课程改革的关键点
当代学校教育的四个维度
立基地域文化的校本课程建设
人是有效教学的决定因素
智慧教育的五个层次
人的个性发展不能仅靠学校“圈养”
社会实践是核心素养发展的“生态环境”
七 教育发展的他山之石
澳大利亚中学教育何以动人
澳大利亚高中教育的多样化发展
澳大利亚：高考复习学生“做主”
悉尼大学：培养未来领袖的学府

下编 教学探索与实践
八 社会化语文教育探索
语文教育的人文环境
学习自觉与文化自信——中华民族教育中一个被忽视的问题
“社会化语文教育”刍议
“社会化语文教育”访谈
九 香港中文教育研究
回归后的香港语文教育
香港中文教育发展大趋势
十 语文教学的现代化
对语文教学若干实质问题的思考
民族特色与世界活力——谈语文教学的“创造性转化”问题
中华传统文化教育与语文课程改革——兼谈香港《中华文化承传》教育-
语文素质教育与语文教育现代化
语文教育现代化的八个价值目标
21世纪语文教学亟须明确的几个问题
十一 语文学科德育探索
建立有语文学科特色的德育科学体系
语文课德育科学性述略
语文课实施德育六法
走上心理交流的大课堂——中学生语文学习心理咨询的做法
十二 语文课堂的生命实践
良好班级文化行为与学生语文能力发展
让学生成为主人
语文教学要把课堂还给学生
语文阅读教学六法
附录 《记念刘和珍君》开头一句该怎样教
语文教学的本质力量
附录 读懂学生——我的语文教学实践
十三 语文课改的实践取向
语文课程标准的新理念
语文教学的新思维
让体验之花盛开——关于语文新课程教学的对话
培养学习品质是关键——关于语文新课程教学的访谈
附录 学生教羲当教师——记考上北京大学的傅鹏
十四 读写创实验与语文素质教育
语文“读写创”教学改革实验方案
语文创造性思维教学的架构
语文创造性思维教学的整体模式
语文读写创教学示例
附录 找好“读写创”的切入点
附录 积累、生活与创造力培养
知识经济与语文素质教育——兼论“中学语文读写创教学改革实验”
中学语文“读写创”教学改革实验报告
附录 “读写创”：语文教学改革的方向
“读写创”结合：生发无穷魅力
“读写创”教学：激发学生思维活力
“读写创”语文教改经验的结晶
让智慧的心灵进射出创造的火花——记中学语文“读写创”教学改革实验
十五 作文命题与作文教学
谈谈高考作文命题
时代语境：思想与精神的型塑——现代文明进程中的中国高考作文命题
写出你的个性和视野——恢复高考30年作文命题及启示
四十不惑：高考作文命题已趋成熟——2017年高考作文命题述评
作文教学要引导学生见证现实——许序修访谈录
附录 阅读写作要与生活贯通（节录）

后记