评估模型

图书标准信息

• 作者 [美]斯塔弗尔比姆 著；苏锦丽 译
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2007-01
• 版次 1
• ISBN 9787301114735
• 定价 59.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 607页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 公共管理评估丛书

【内容简介】

　　在发达国家，“评估学”已经成为了一门专门的学科，并迅速发展成为超学科的显学。本书由评估大师Dr.DanielL.Stufflebeam率同25位作者，合撰21世纪适用的方案评估的主要模型。书中首先介绍了发达国家计划或项目评估发展的历史，随后系统、详细地介绍了问题/方法取向、改善/问责取向、社会议题取向等不同类型的22种评估模式。最后，作者还推荐了21世纪最适用的几种评估模型，包括当前国际上最为流行的问责性评估模型、以实用为导向的评估模型等。本书不仅适用于公共管理学科、工商管理学科和教育学、心理学、社会学的师生，也适用于市场调研、评估领域的实际工作者。

【作者简介】

　　苏锦丽，美国夏威夷大学教育行政博士，现职台湾新竹教育大学教育学系教授兼教务长。研究专长：教育行政、高等教育评鉴、学校校务评鉴。

【目录】

第一篇方案评估：概论
第一章方案评估：历史的回顾
第二章评估的模式、隐喻及定义
第三章21世纪方案评估的基本模式
第二篇问题/方法取向的评估模式
第四章方案评估的理论基础
第五章结果评估
第六章测验在评估中的角色
第七章差异评估模式
第八章学校实务评估中田野试验的角色：一种特殊的设计
第九章改善教育决策与评估的成本分析
第十章澄清听证会：对其程序的观点
第十一章个案评估研究：进步的十年？
第十二章教育批判：一种质性研究方法
第十三章方案理论：重在如何执行而非是否可行
第三篇改进/绩效问责取向的评估模式
第十四章以评估改进课程
第十五章评估的各种意识形态
第十六章CIPP评估模式
第十七章绩效问责：对州与地方决策者的政策意涵
第四篇社会议题导向（倡议）的模式
第十八章强调响应的方案评估
第十九章自然主义探究方法的知识论和方法论基础
第二十章发展评估的论述
第二十一章赋权评估的步骤：从加州到凯普镇
第二十二章审议的民主评估实务
第五篇跨模式的主题
第二十三章以实用为导向的评估
第二十四章评估专业标准与原则
第二十五章后设评估方法论
参考文献
索引