美学原来这么有趣：颠覆传统教学的18堂美学课

图书标准信息

• 作者 王树生 著
• 出版社 化学工业出版社
• 出版时间 2019-11
• 版次 1
• ISBN 9787122329592
• 定价 42.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 277页

【内容简介】

这是一本介绍美学大师及其思想精华的图书。它虚拟了18堂神秘课堂，每堂课都围绕一个主题展开，并挑选一位合适的美学大师讲授。在授课的过程中，听课人与大师们还有互动和交流。虽然，那些大师们是带着“任务”前来授课的，但他们可不是如此“听话”的嘉宾，还会时不时说些自己的趣闻、趣事，如果你喜欢听这些方面的故事，可千万别错过了本书！

【作者简介】

作者简介

王树生

毕业于曲阜师范大学。现就职于寿光市第五中学，任教高中美术课，主持参与课题多项，发表论文数篇。

审订者简介

冯延明

毕业于清华大学艺术学院。北京工美国礼中心总经理助理，高级工艺美术师。中国工艺美术学会金属艺术协会副秘书长，北京工艺美术学会会员。其作品多次参加国内外展览并获奖，为北京奥运会奥组委设计纪念品等。

 

【目录】

第一堂课 柏拉图老师主讲“美”

自然之美/ 002

社会之美/ 007

迷狂之美/ 012

第二堂课 哈奇森老师主讲“美的分类”

绝对美/ 016

相对美/ 021

绝对美与相对美的矛盾与统一/ 025

第三堂课 鲍姆嘉通老师主讲“美学学科”

美学学科的诞生/ 030

美学的研究对象/ 036

美学的学科定位/ 039

美学的研究方法/ 041

第四堂课 克罗齐老师主讲“审美的基本性质”

人的内心世界的展现/ 046

人与客观世界的精神交流/ 049

有限无功利性和最高功利性的统一/ 054

第五堂课 英伽登老师主讲“审美的价值内涵”

审美活动是一种价值活动/ 060

审美价值与一般价值活动的比较/ 067

审美活动作为价值活动的特殊性/ 071

第六堂课 杜夫海纳老师主讲“审美主体”

审美主体的特点/ 078

审美主体的结构/ 082

审美主体的能力/ 088

第七堂课 桑塔亚纳老师主讲“审美客体”

美的事物与审美对象/ 092

审美客体的存在形式/ 097

审美客体的特性/ 102

第八堂课 休谟老师主讲“审美趣味”

审美趣味的内涵/ 108

审美趣味的相对性和绝对性/ 114

审美趣味的客观性与个性/ 119

第九堂课 谢林老师主讲“审美活动”

审美活动的基本概念/ 125

审美活动的分类/ 130

审美活动的过程/ 134

第十堂课 康德老师主讲“审美经验的特征”

什么是审美经验/ 138

审美活动是一种感性直观的活动/ 144

审美经验具有不自觉性/ 149

第十一堂课 斯宾塞老师主讲“审美经验的结构”

审美经验的构成要素/ 154

审美经验的结构功能/ 164

审美经验的心理构建/ 166

第十二堂课 丹纳老师主讲“审美经验的过程”

审美经验的呈现阶段/ 170

审美经验的构成阶段/ 175

审美经验的评价阶段/ 179

历史上的审美经验/ 181

第十三堂课 维柯老师主讲“悲剧与喜剧”

悲剧使人性变得完整而深刻/ 186

喜剧是一门夸张的艺术/ 192

第十四堂课 鲍桑葵老师主讲“优美与崇高”

宁静而和谐的优美 / 202

崇高：痛感中的快感/ 209

第十五堂课 阿多诺老师主讲“丑与荒诞”

丑：地狱般的吸引力/ 218

荒诞：真实而深刻的冲突矛盾/ 225

第十六堂课 黑格尔老师主讲“艺术审美论”

艺术审美的基础知识/ 234

艺术审美创造/ 241

艺术审美接受/ 244

第十七堂课 车尔尼雪夫斯基老师主讲“美是生活”

美是生活/ 248

艺术的现实作用/ 253

艺术美与现实美/ 256

第十八堂课 席勒老师主讲“审美教育论”

无处不美学/ 264

以情动人、以情育人/ 269

不可缺少的审美教育/ 273