学习困难儿童的工作记忆研究

图书标准信息

• 作者 王恩国 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2008
• 版次 1
• ISBN 9787500466024
• 定价 26.00元
• 装帧 平装
• 开本 24cm
• 页数 175页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 河南大学教育科学博士文丛

【内容简介】

本书回顾了学习困难概念的演变和诊断，阐明了工作记忆和学习能力之间的关系，对学习困难和工作记忆关系的研究现状进行了梳理与展望。

【目录】

序
前言
第一章　学习困难的概念与诊断
第一节　学习困难概念的演变
一　美国关于学习困难概念的历史演变
二　国外其他国家关于学习困难的界定
三　我国有关学习困难的界定
四　学习困难概念的几个核心问题
第二节　学习困难的诊断

第二章　学习困难与工作记忆关系的研究现状
第一节　阅读困难与工作记忆关系的研究现状
一　工作记忆容量与阅读困难
二　语音回路与阅读困难
三　视空间模板与阅读困难
四　中央执行功能与阅读困难
第二节　数学困难与工作记忆关系的研究现状
第三节　问题的提出

第三章工作记忆及其与学习能力的关系
第一节　工作记忆概述
一　工作记忆的概念
二　工作记忆模型
三　工作记忆研究常用的实验范式
第二节　工作记忆与学习能力的关系
一　工作记忆与阅读理解的关系
二　工作记忆与写作能力的关系
三　工作记忆与数学问题解决能力的关系

第四章　学习困难儿童工作记忆的实验研究
实验一　学习困难儿童的工作记忆容量研究
一　引言
二　研究方法
三　实验结果与分析
四　讨论
五　结论
实验二　学习困难儿童的中央执行功能研究
一　引言
二　研究方法
三　实验结果与分析
四　讨论
五　结论
实验三　学习困难儿童的短时记忆研究
一　引言
二　研究方法
三　实验结果与分析
四　讨论
五　结论
实验四　学习困难儿童的加工速度研究
一　引言
二　研究方法
三　实验结果与分析
四　讨论
五　结论
实验五　学习困难儿童的长时记忆提取研究
一　引言
二　研究方法
三　结果与分析
四　讨论
五　结论
实验六　学习困难儿童工作记忆与抑制机制的关系研究
一　引言
二　研究方法
三　结果与分析
四　讨论
五　结论

第五章　总体分析与讨论
一　总体分析
二　总体讨论

第六章　结论与展望
一　总结论
二　对未来研究的展望
参考文献
一　中文参考文献
二　英文参考文献
后记