【正版现货闪电发货】智力障碍儿童沟通能力康复训练手册
9787306051837
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江苏南京
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作者世界卫生组
出版社中山大学出版社
ISBN9787306051837
出版时间2024-05
装帧平装
开本16开
货号618272604394
上书时间2024-12-12
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商品详情
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- 内容简介 世界卫生组织WHO康复协作中心编著的这本《智力障碍儿童沟通能力康复训练手册》要是给为沟通困难的孩子及家长提供服务的中层康复工作人员而撰写的，但相信亦适合医疗及教育工作者。 手册内容包括沟通的基本资料，如正常发育及早期的识别；此外，亦有全面阐述评估及展示如何厘定目标的章节。接下来的章节详细地解释了5类常见沟通困难的成因，分别为智力障碍、脑瘫、听力损伤、多重残疾及其他特殊的情况。以上每个章节包含评估的例子及目标的厘定，还有给家长及工作人员的意见及教学提议。 此外，还有详细地解释游戏重要性的章节，亦有提供在日常生活情景中增进沟通技巧的内容。后的章节分别讲述如何进行小组活动及与教育联合。 出版此套手册的目的是希望能为康复工作人员提供可参考及实用的资料，提高他们的服务水准，从而改善孩子的生活素质。目 录章 智力障碍及其成因节 什么是智力障碍一、智力障碍的概念二、智力障碍和发育迟缓的异同三、对智力障碍儿童的期望和目标第2节 智力障碍的成因一、造成智力障碍的原因二、关于智力障碍的问题与回答三、智力障碍与求医四、智力障碍与沟通困难第2章 沟通技巧与智力障碍患者的沟通问题节 什么是沟通一、沟通的基本概念二、沟通循环三、信息媒介四、沟通需要记住的重点第2节 沟通能力的正常发展一、“健康之路”表二、“健康之路”表中涉及的正常沟通能力三、“沟通房子”四、沟通能力的发展五、孩子如何学习沟通所需要的技能六、关于沟通的正常发展需要记住的重点第3节 对沟通困难的早期识别一、为什么早期识别孩子的沟通困难很重要二、我们应该注意什么三、孩子沟通困难的原因四、关于导致孩子沟通困难的原因需要记住的重点第4节 智力障碍儿童的沟通问题第3章 评估节 沟通能力评估一、什么是沟通能力评估二、评估前的准备三、评估表四、评估表样本五、关于评估需要记住的重点第2节 智力障碍儿童沟通能力评估一、发育迟缓儿童沟通能力评估核对表二、中等智力障碍儿童沟通能力评估核对表三、严重智力障碍儿童沟通能力评估核对表四、发育迟缓与智力障碍之对比第4章 为智力障碍儿童制订目标计划节 目标计划的制订一、目标计划的基本概念二、制订目标计划指南第2节 目标计划书的填写一、目标计划书格式二、目标计划书样本――John Muponda的案例第3节 与父母交流一、与父母沟通要考虑的问题二、教导父母执行活动的指南三、与父母沟通要注意的问题四、回顾孩子的进步五、关于目标计划需要记住的重点第4节 为智力障碍儿童沟通能力康复制订目标计划一、为智力障碍儿童制订目标计划的方法二、为发育迟缓儿童制订目标计划的方法――以小梅为例三、为中度智力障碍儿童制订目标计划的方法――以小培为例四、为严重智力障碍儿童制订目标计划的方法――以小涛为例第5章 改善沟通技能的活动方法节 沟通技能要素一、沟通技能各要素二、优先考虑的沟通技能第2节 针对注意力的活动方法第3节 针对听力的活动方法第4节 针对轮流互动和模仿能力的活动方法第5节 针对游戏能力的活动方法第6节 针对理解能力的活动方法第7节 针对手势的活动方法一、什么是手势二、为什么要对智力障碍的孩子使用手势三、我们应该如何使用手势四、学习手势的三个阶段五、日常生活情景中的手势学习六、不同年龄段孩子手势能力的培养第8节 针对言语能力的活动方法第9节 活动方法使用指南第6章 有行为问题儿童的沟通能力培养节 怎样才叫有行为问题一、行为问题的表现形式二、造成行为问题的原因第2节 评估行为问题一、评估行为问题的目的和方式二、如何与家庭建立关系三、如何与孩子建立关系四、评估行为问题，收集相应信息第3节 为有行为问题的孩子制订目标计划一、受鼓励的行为与应制止的行为二、为纠正孩子的行为而制订目标计划第4节 如何帮助有行为问题的孩子一、帮助有行为问题的孩子的建议二、建立家庭小组第5节 本章小结――帮助有行为问题的孩子需要记住的重点第7章 运用游戏培养孩子的沟通能力节 游戏及其种类一、游戏的？涵二、游戏的类型三、探索性游戏四、运动性游戏五、操作性游戏六、社交性游戏七、假想性游戏八、解决问题的游戏九、不同类型的游戏对培养孩子沟通能力的作用第2节 如何利用游戏发展孩子的沟通能力一、游戏有助于培养孩子的沟通二、游戏前的准备三、和孩子游戏的注意事项四、与残疾儿童一起做游戏的一些相关问题五、关于游戏需要记住的重点第3节 制作和使用玩具一、游戏与玩具二、自己动手制作玩具三、在小组里制作玩具四、关于玩具需要记住的重点第8章 日常生活中的沟通技能与语言能力的培养节 日常生活中的沟通一、什么是日常生活情况二、孩子在这些情景中可以学习什么三、为什么日常生活情景对教学很重要四、在日常生活情景中学习沟通的重要原？五、在日常生活情景中培养儿童沟通能力的关键点六、本节小结第2节 儿童语言能力的培养一、单词学习基本知识二、日常生活情景与单词学习三、关于学习单词需要记住的重点第9章 家庭互助与基础教育节 家庭互助一、与家庭互助小组相关的一些问题二、如何举办家庭互助小组的活动三、家庭互助小组活动案例四、小组活动报告的撰写五、关于家长参与小组活动时需要记住的要点第2节 智力障碍儿童与基础教育一、智力障碍儿童上幼儿园二、智力障碍儿童上小学三、小培上学的故事四、关于残疾儿童上学问题的小结结语编后记附录：香港复康会简介
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