大夏书系·静悄悄的教育变革：创造的思维半径 未拆封

图书标准信息

• 作者 魏忠 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2017-06
• 版次 1
• ISBN 9787567563834
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 264页
• 字数 220千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 大夏书系·教育常识

【内容简介】

《静悄悄的教育变革：创造的思维半径》收集了作者近两年在全国各大教育报刊开设专栏的文章，共分四辑：从情怀，到变量；技术的蝶衣；技术重新定义教育；创造的思维半径。作者站在哲学的高度，不断追问：课堂信息化，还是生活化？教育到底演变成实证科学，还是体验艺术？并从未来教育从互联网+正走到物联网+，而教师从过去用“心”想问题，变成用“脑”想问题等角度来回答。

【作者简介】

魏忠，博士，未来教育学者，网名学者、行者、旁观者，中国信息协会教育分会副会长，上海市开放系统协会理事，《中国信息技术教育》《中小学信息技术教育》《今日教育》等杂志专栏作家，上海市科技创业导师，上海海事大学副教授，庚商教育智能科技董事长。著有教育大数据书籍《教育正悄悄发生一场革命》《教育正悄悄发生一场怎样的革命》。本书为魏忠教育变革三部曲的最后一部。

【目录】

导读 / 001 

前言：数据时代的教育供给 / 001 

变革1 从情怀，到变量 / 001 

一半是情怀，一半是变量 / 003 

智慧何以被情怀蒙蔽 / 005 

《岳阳楼记》的正确打开方式 / 009 

涛声依旧，还原当初的夜晚 / 014 

文青李白的数学范儿 / 018 

当人们反对少年班的时候，在反对什么 / 023 

昂贵的历史学课堂 / 027 

土著的美国人为何不择校 / 031 

鬷假无言，时靡有争 / 037 

为什么好医生被病人用刀砍常见，而坏教师却没有 / 040 

为课堂讲落实，说句公道话 / 044 

教师是阻碍教育进步的最大力量 / 047 

变革2 技术的蝶衣 / 061 

教育之真，物化与蝶衣 / 063 

名可名，非常名；力可力，非常力 / 068 

虚情未必是假意 / 074 

第五种教师 / 078 

练胆儿的地摊 / 082 

新东方颠覆了什么？留下了什么？ / 087 

借我借我一双复眼吧 / 090 

师与生，谁更应该穿旱冰鞋？ / 093 

《九阴真经》精品课程中的教师作用 / 097 

从教育信息技术到教育信息思维 / 100 

最大限度利用资源，最小限度占用教授 / 106 

知了，会了，懂了 / 111 

变革3 技术重新定义教育 / 117 

从出现到涌现 / 119 

教育技术关键词 / 121 

野蛮人算计，文明人计算 / 124 

如何让电脑看图说话认出一只猫 / 128 

城没找到，而人却走到了一起 / 132 

数据消费融合数据生产 / 139 

教育的信息模式语言 / 144 

无知本身是一种天赋 / 151 

课下是比特，课上是剧场 / 158 

软件定义学校系统 / 164 

大数据给教育带来了怎样的可能 / 168 

教育正悄悄发生一场这样的革命 / 174 

变革4 创造的思维半径 / 185 

爱迪生的“掏粪工” / 187 

呵护教育的想象力半径 / 193 

对峙传统教育的黑帮式创客教育 / 198 

富养匠心，穷养形骸 / 202 

见血的兵与玩真的创客 / 208 

我爱发明，至少要站在学长的肩膀上 / 213 

我们如何妄议创造 / 218 

直接让美术老师做设计？别逗了！ / 222 

当西蒙碰见皮亚杰 / 227 

拓展互联网思维，警惕互联网行为 / 231 

后记：教育设计师，用一生做一事 / 239