师路纪程：南通新生代名师成长录

图书标准信息

• 作者 朱嘉耀、汪乾荣、何广余、唐铁生 编
• 出版社 江苏凤凰教育出版社
• 出版时间 2016-08
• 版次 1
• ISBN 9787549960323
• 定价 76.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 683页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　教育的上空常常回响着各种追问的声音，关于名师的追问就是其中一个。其追问的情态尤为紧迫，追问的频率也常常高。是啊，从何为教师到何为名师，从何为名师到名师何为，从名师何为到如何培养。追问之声听到了，应答之声我们也听到了。在诸多的应答中，声音更为清晰，更为响亮来自南通。
　　南通的应答是：名师培养之路，其实质是名师健康成长之路、名师自主发展之路。这是一条与环境互动的生态之路，生态之路带来的是名师成长的丰厚土壤与有效机制；这是一条专业高端、境界高远之路，境界高远之路带来的是名师成长明晰的目标与不竭的动力；这是一条现实与理想互相靠近、思想者践行之路，思想者践行之路带来的是名师成长的思想张力与践行的实力；这是一条集体智慧与个人风格相互促进的团队共生之路，团队共生之路带来的是名师成长和而不同的丰富格局和生动气象。
　　这些是南通名师培养的经验，经验中有深邃的理念，有着生成的扎根性理论，既有不可通约性，又有公约数；既有规律的探索、寻找，又有规律的发现与创造；既有典型的个案，又有共性的描述，因而形成了南通名师成长的图谱。每个发展中的名师都可以在图谱中找到自己，在发展的坐标体系中发现自己的地位。完全可以说。南通名师培养之路形成了南通样本，而这一南通样本建构的是名师培养的南通模式，或日南通范式。正是南通模式领着南通名师又好又快地发展，领南通教师专业发展走进新阶段、走向新境界，为南通这一教育之乡丰富了新的内涵，增添了新的亮点。准确地说，这也从另一角度解说并揭示了教育之乡成功的密码。
　　南通样本、南通模式是一个名师培养的结构，是一个召唤性结构。召唤性结构具有合理性、科学性，具有生长性、可持续发展性，充溢着深情的期待和深切的激励，召唤着我们勇敢前行，走得更远、更高。正是这一召唤性结构让南通样本既具有典型性，又具有普遍性，因而南通样本可以被视作一个标本。这一标本不是躺在博物馆里，不是为了。展览，而是成为一根标尺，形成了一个标的与标高，具有十分重要的标本意义。
　　南通样本的标本意义在哪里呢？在于它对名师成长中的一些基本问题进行了新的诠释和新的演绎。这种诠释与演绎其实是新的探索和可贵的创造。诠释、演绎、创造的结果可供大家学习借鉴，启发大家，甚至可以领大家。这样，渐渐地，南通之路可以引出诸多的××之路，诞生出××样本，促进各地教师的专业发展和名师成长。

【目录】

南通名师培养之路的探索
第一梯队首期
王笑梅＼课堂，“我”在中央
——谈“生命语文”我“课堂”教学模式
成长以团队的名义
许卫兵＼简约，何以不简单
——关于“简约教学”意义的探寻
一棵树·一片林
邵云＼全人教育：照亮视障儿童成长路
邵云印象
吴建英＼一条“母语教育民族化”之路
——“情意课堂”范式研究及“情意课程”构建实施
我与那些“关键”的相遇
祝禧＼教有文化的语文，培养有教养的儿童
——“文化语文教育”的实践与探索
追寻充满文化气质的语文生活
——南通市名师工作室领衔人祝禧访谈录
黄美华＼文化语境中音乐教学的探索与实践
乘着歌声的翅膀追寻生命的芳华
——我的教育成长之旅
董一红＼花开雨润时
——“和润课堂”及其基本特点
谈谈姓名
——口语交际教学实录
蔡宏圣＼数学史：启迪教育智慧的金矿
一项创造性的研究
李凤＼“无痕语文”，我的教学主张
道是“无痕”却“有痕”
——探寻“无痕语文”的“有痕机制”
陈杰＼让语文教育找到回家的路
胜景须于途中觅
一一个江苏人民教育家培养对象的培养印记
陈铁梅＼为美立心
——审美人生教育实践探索
做唤醒美的行者
张淳＼创设自主学习的英语课堂
德艺双馨淳朴笃信
——记全国模范教师、江苏省特级教师张淳
张蕾＼浅谈英语“温情课堂”的理论与实践
她在教育园地里绽放
张晓冰＼让课堂走向主体间性
成长就是对自己的挑战
金永建＼浅谈英语教育中情绪智力的作用
不待扬鞭自奋蹄淘尽黄沙始到金
徐宾＼精彩课堂的追寻与创造
——以化学教学为例
书写精进的人生方程式
管宏斌＼智性：数学教育之本真意蕴与品质追求
——基于“中学智性数学的本真意蕴与教学品质研究”的思考
我读书故我在
……

第一梯队二期
第一梯队三期