经典促班级管理新视野：基于读、研、润、学的多维思考

图书标准信息

• 作者 陈群英
• 出版社 光明日报出版社
• 出版时间 2022-03
• 版次 1
• ISBN 9787519465759
• 定价 85.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 306页
• 字数 99999千字

【内容简介】

根据学生的年龄特点，根据不同的学段将素读经典分为“习惯养成篇”、“勤勉治学篇”、“修身立德篇”等50个微班会课例。一节微班会在10—15分钟左右，由素读经典名句或名段促理解，歌诀乐读记诵，故事、案例等升华主题，践行有约等环节组成，课后观察笃行，七天小结月月反思年年进步，最后形成良好的生活、学习、交往的品行。同时让学生在素读经典等活动过程中感受中华传统文明的魅力；让学生树立正确的行为准则；让学生在学习中养成良好的学习习惯。让学生在经典素读活动身体力行中华传统文明；让学生在学习中养成君子风度。

【作者简介】

陈群英 高级教师，浙江省临海市杜桥小学校长，获浙江省第二十一届“春蚕奖”、浙江省师德楷模，台州市陈群英名班主任工作室领衔人。一直钟爱班主任工作，自2015年拜师于全国经典素读创始人陈琴先生为师，一直研究用经典润泽学生的心灵，2018年6月始带领工作室11位学员一起探索并践行用“经典”来管理班级。高级教师，浙江省临海市杜桥小学校长，获浙江省第二十一届“春蚕奖”、浙江省师德楷模，台州市陈群英名班主任工作室领衔人。一直钟爱班主任工作，自2015年拜师于全国经典素读创始人陈琴先生为师，一直研究用经典润泽学生的心灵，2018年6月始带领工作室11位学员一起探索并践行用“经典”来管理班级。

【目录】

第一章 向上生长团队……………………………………………………001

第二章 相衔共长缘起……………………………………………………017

读书　实践　写作 ……………………………………………………018

经典引领思辨践行共育“雅” ………………………………………020

不忘初心 砥砺前行 且行且思 ……………………………………023

脚踏实地仰望星空 ……………………………………………………027

学不可以已 ……………………………………………………………029

踏实践行 实现自我 …………………………………………………032

与时间赛跑 ……………………………………………………………034

学·思·行 ……………………………………………………………037

牵手经典，构筑成长的美丽蓝图 ……………………………………039

博学·勤思·笃行 ……………………………………………………042

第三章 微班会中提炼……………………………………………………047

人不学　不知义 ………………………………………………………048

悌于长　宜先知 ………………………………………………………050

孝于亲　所当执 ………………………………………………………052

我是讲卫生的好孩子 …………………………………………………054

我是谦让有礼的好孩子 ………………………………………………058

我是善于学习的好孩子 ………………………………………………061

目 录

CONTENTS

002

经典促班级管理新视野——基于读、研、润、学的多维思考 ﹥﹥﹥

站有站相　坐有坐样

——《弟子规》行走习惯养成篇 ……………………………063

读书要专心

——《弟子规》读书习惯养成篇 ……………………………066

你会说话吗？

——《弟子规》说话习惯养成篇 ……………………………068

人不学 不知道 ………………………………………………………071

时不我待 ………………………………………………………………074

言必诚信　行必忠正 …………………………………………………077

诚信之花，开在你我心中 ……………………………………………080

二胎老大不烦恼 ………………………………………………………083

我骄傲，我是天台人 …………………………………………………086

谦谦君子——宽厚谦逊 ………………………………………………089

谦谦君子——邻里和睦 ………………………………………………091

谦谦君子——心存善念 ………………………………………………094

聊聊“孝” ……………………………………………………………097

精忠爱国 ………………………………………………………………101

仪表和美 ………………………………………………………………104

谦谦君子，知书达礼 …………………………………………………106

恕人即是恕己 …………………………………………………………111

静以修身　宁静致远 …………………………………………………114

思英雄　话责任 ………………………………………………………119

读经典　悟孝道 ………………………………………………………122

一屋不扫　何以扫天下 ………………………………………………125

论语智慧——做情绪的主人 …………………………………………127

论语智慧——孝待父母 ………………………………………………131

003

﹤﹤﹤ 目　录

《论语》智慧——做个有担当的人 …………………………………134

第四章 于科研中反思……………………………………………………137

“经典润德”：优秀传统文化润泽儿童心灵成长 …………………138

以经典蒙学智慧促一年级学生的雅行养成 …………………………146

诵经典，助力学生雅言雅行 …………………………………………154

以班级经典诵读为载体，培养学生良好习惯的实践研究 …………162

用《弟子规》浸润小学班级管理的实践研究 ………………………165

《弟子规》助力新生“一日常规”的实践与思考 …………………171

利用国学经典促进小学班级管理的有效思考

——以《弟子规》为例 ………………………………………179

小学中段以国学经典促良好班风形成 ………………………………185

规则 自主 文雅

 ——以经典促班级管理训练三部曲 …………………………194

以经典文化促进和乐班级建设的探索 ………………………………201

试论小学班级管理中《弟子规》的巧用 ……………………………207

论语智慧：班级管理的金钥匙 ………………………………………212

第五章 浸润例中成长……………………………………………………219

见贤思齐焉　见不贤而内自省也 ……………………………………220

清音润德化无形 ………………………………………………………223

言语忍，忿自泯

——两颗鸡米花引发的大战 …………………………………226

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 ……………………………………228

先“听他们说” ………………………………………………………230

诵经典，润人心 ………………………………………………………237

鼓励：孩子成长路上的动力源泉 ……………………………………240

004

经典促班级管理新视野——基于读、研、润、学的多维思考 ﹥﹥﹥

用人物，须明求；倘不问，不可取

——由丢东西事件引发的思考 ………………………………243

过则勿惮改

——老师，我们的笔丢了！ …………………………………245

无心非，名为错，有心非，名为恶 …………………………………250

与朋友交，久而敬之 …………………………………………………253

忍一句，息一怒；饶一招，退一步 …………………………………255

一屋不扫，何以扫天下？ ……………………………………………256

人之短处，要曲为弥缝；人有顽因，要善为化诲 …………………258

躬自厚而薄责于人

——记一次打架事件 …………………………………………261

不宜妄自菲薄

——一次通读课文引发的思考 ………………………………264

宽以待人 ………………………………………………………………266

有一颗感恩的心 ………………………………………………………268

第六章 入悦读中获得……………………………………………………271

悦读·悦思

——读《学记》心得体会 ……………………………………272

悦而，乐而，不愠兮 …………………………………………………275

初探浩瀚古文学　拾得数枚珍贝

——读《学记》有感 …………………………………………277

让教育返璞归真

——读《学记》心得体会 ……………………………………281

学不可止，方为人师

——读《学记》心得体会 ……………………………………283

闲话《蒙曼品最美唐诗》 ……………………………………………286

005

﹤﹤﹤ 目　录

一场与诗词的邂逅

——品读陈更《几生修得到梅花》 …………………………288

来，我们一起来读《论语》 …………………………………………291

有一种力量，让人泪流满面

——读《给教师的建议》体会 ………………………………294

读 悟 思

——《学记》读书心得 ………………………………………295

浸润，再浸润

——《经典即人生》读后感 …………………………………298

《给教师的建议》读后感 ……………………………………………304