语文课程与教学论新编

图书标准信息

• 作者 张中原 著；张中原 编
• 出版社 江苏教育出版社
• 出版时间 2007-02
• 版次 1
• ISBN 9787534379987
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 384页
• 字数 495千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《课程与教学论新编系列》是一部新编的高等师范学校教学用书。《课程与教学论新编系列》对语文教学论研究的基本问题、基础理论和基本方法进行了深入浅出的阐述，其内容包括语文课程性质、语文课程目标、语文课程内容、语文新课程教科书评介、识字写字教学、阅读教学、口语交际教学、语文教学评价、语文学习方式方法和习惯、中国现代语文教育概述等。

【目录】

绪论

第一节课程论与教学论

第二节语文课程与教学论的研究对象和任务

第三节语文课程与教学论的形成发展过程

第一章语文课程性质

第一节语文课程的含义

第二节语文课程的特点

第三节语文课程的价值

第二章语文课程目标

第一节语文课程目标概述

第二节义务教育阶段语文课程目标

第三节普通高中阶段语文课程目标

第三章语文课程标准

第一节语文课程标准的历史沿革

第二节语文课程标准的基本理念

第三节语文课程标准的内容结构

第四章语文课程内容

第一节语文课程内容概述

第二节语文课程内容的选择

第五章语文教材的编制

第一节语文教材的内涵与功能

第二节语文教材编制的新理念及构成要素

第三节语文教材的结构类型

第六章语文新课程教科书评介

第一节小学语文新课程教科书评介

第二节初中语文新课程教科书评介

第三节高中语文新课程教科书评介

第七章语文课程资源

第一节语文课程资源概述

第二节语文课程资源的开发与利用

第三节语文地方课程与校本课程

第八章识字写字教学

第一节识字写字教学目标

第二节识字写字教学方法与策略

第九章阅读教学

第一节阅读教学目标

第二节阅读教学方法

第三节阅读教学过程

第十章写作教学

第一节写作教学目标

第二节写作教学方法

第三节写作教学过程

第十一章口语交际教学

第一节口语交际教学目标

第二节口语交际教学方法

第三节口语交际教学过程与设计

第十二章语文综合性学习与语文研究性学习

第一节语文综合性学习与语文研究性学习的目标

第二节语文综合性学习与语文研究性学习的过程与设计

第三节语文综合性学习与语文研究性学习的组织与指导

第十三章语文教学评价

第一节语文教学评价概述

第二节语文学习评价

第三节语文教师评价

第四节语文考试

第十四章语文学习心理

第一节行为主义、认知主义、建构主义及后现代主义学习理论

第二节智力因素、非智力因素、多元智能理论与语文学习

第三节中小学生语文学习的心理特点

第十五章语文学习方式方法和习惯

第一节语文学习方式

第二节语文学习方法

第三节语文学习习惯

第十六章课外语文学习

第一节课外语文学习的价值

第二节课外语文学习的特点

第三节课外语文学习的指导

第十七章语文教师

第一节语文教师的角色定位

第二节语文教师的基本素养

第三节说课与评课

第四节语文教师的专业发展

第十八章中国古代语文教育概述

第一节中国古代语文课程

第二节中国古代语文教材

第三节中国古代语文教学

第四节中国古代语文教育家

第五节中国古代语文教育论著

第十九章中国现代语文教育概述

第一节中国现代语文课程

第二节中国现代语文教材

第三节中国现代语文教学

第四节中国现代语文教育家

第五节中国现代语文教育论著

参考文献

后记