高职院校教师教育“三分法”

图书标准信息

• 作者 尹华丁 著
• 出版社 湘潭大学出版社
• 出版时间 2010-07
• 版次 1
• ISBN 9787811282269
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

作者以终身教育理论和人本主义理论做指导，吸收有关教师专业化发展和人力资源管理等方面的研究成果，对高职教师教育体系进行了合理重构，遵循“培训对象的针对性分类、培训措施的开放性设计、培训目标的阶进式提高”的研究思路，把高职教师教育分成“分类指导”、“分项培训”、“分步提高”三大系统，每个系统又分为五个模块，视角独特、观点鲜明，启发性强。此外，作者借鉴国内外教师教育评价领域的研究成果，创造性地提出了我国高职教师的专业能力标准体系，对高职教师专业能力评价和考核具有重要的指导作用。

【作者简介】

    尹华丁，1967年生，湖南邵阳人，教育学硕士，副教授，湖南城建职业技术学院高教所所长。评建办主任，湖南建筑职教集团理事会秘书长，湖南教育科学规划课题咨询评审专家，湘潭市职教改革指导专家。出版专著《毛泽东体育思想慨论》(合著)，主编并出版教材1部。主持全国教育科学“十一五”，规划教育部蘑点课题《地方政府主导型职教集团组织与运行模式创新研究》(2010，DJA00319)，主持湖南省教育科学“十一五”规划课题《高职的教师教育“三分法”模式研究与实践》(2006，已结题)，主持湖南省高校教研教改重点课题《院校主导型职教集团管理及运行机制研究与实践》(2009)，另主持中国建设教商协会科研课题2项。公开发表论文30余篇，其中中文核心期刊8篇。曾获中国建设教育协会优秀科研成果奖、湖南职成教育学会论文一等奖等荣誉。

【目录】

第一章  高职院校教师教育概述

  第一节  高职教师教育发展回顾

  第二节  高职教师教育的内涵与特点

  第三节  高职教师教育的目标与意义

  第四节  指导高职教师教育研究的主要理论

第二章  国内外高职院校教师教育比较研究

  第一节  国内高职教师教育研究综述及评价

  第二节  发达国家高职教师教育的经验

  第三节  国外经验对我国高职教师教育的启示

第三章  我国高职院校教师教育现状分析

  第一节  高职教师组成结构分析

  第二节  高职教师继续教育的现状和问题分析

  第三节  高职教师的素质结构及角色定位

  第四节  我国高职教师教育的政策解读

第四章  高职院校教师教育“三分法”模式的构建

  第一节  人本管理理论是“三分法”模式的思想基础

  第二节  系统理论指导建构“三分法”模式的逻辑体系

  第三节  “三分法”模式内容解读

第五章  高职院校教师教育的“分类指导”

  第一节  师德修养类

  第二节  学历提升类

  第三节  知识拓展类

  第四节  能力强化类

  第五节  成果创新类

第六章  高职院校教师教育的“分项培训”

  第一节  院校合作

  第二节  院企挂钩

  第三节  院系配合

  第四节  对口帮扶

  第五节  自我完善

第七章  高职院校教师教育的“分步提高”

  第一节  青年教师

  第二节  “双师”教师

  第三节  骨干教师

  第四节  专业带头人

  第五节  教学名师

第八章  高职院校教师的专业能力标准研究

  第一节  高职教师专业能力标准理论研究

  第二节  IBs‘rPI教师能力标准及解读

  第三节  高职院校教师专门职业能力标准建设实践探索

第九章  高职院校教师教育保障体系研究

  第一节  影响高职教师教育质量的因素分析

  第二节  高职院校教师教育保障体系的建构

附录

参考文献

后记