护理操作技能直接观察评估（DOPS）考核指导规程

图书标准信息

• 作者 康晓凤；郭娜；李玉玲
• 出版社 中国协和医科大学出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787567919075
• 定价 35.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 256页
• 字数 170.000千字

【内容简介】

本书是主编负责的北京协和医学院本科教育教学改革课题的阶段性改革成果。操作技能直接观察评量法(Direct Observation of Procedural Skills,DOPS)，是由教师以客观量表直接观察学员临床技能的评估方法,此方法适合用来评估临床操作的学习成效，也可在回馈检讨过程中促使学习者反思，是目前广为医护人员采用的临床教学评量方式。本书分为两部分。第一部分系统阐述了操作技能直接观察评量法(Direct Observation of Procedural Skills,DOPS)的现况及发展方向，以Dops为基础之护理技术教学评量模式的理念、教学设计等。介绍Dops在护理领域应用的模式及成效。第二部分详细介绍以Dops为基础之护理技术教学评量模式。涵盖常用基础护理操作和常用专科护理操作。本书内容与临床工作紧密结合，注重护理实习生综合能力的培养，具有明确的目的性、较强的实践性和实用性，既可以作为护理专业、助产专业的实习生进入临床实习的岗前培训教材，又可以作为护理实习生临床实习期间的指导用书，也可作为临床新护士岗前培训的指导和参考图书。本书出版可着力推进示范性应用型本科学校工作，不断加强护理实训技能培养工作，全面地展示护理教师应该拥有的教学技能和如何培育这些技能，期望对其他护理院校提供可靠借鉴。

【作者简介】

康晓凤，女，博士，副教授，硕士研究生导师。1997年北京医科大学护理系本科毕业，2005、2012年分别在北京协和医学院取得护理学硕士、博士学位。在临床护理领域，在护理教育领域，主要参与护理人才培养模式改革、教育测量、护理实验教学与建设相关课题。最近5年内，参与过我院承担中华护理学会立项课题“中国护理理论体系的研究建设”、CMB护理青年教师科研基金“心力衰竭护理临床指南制订的研究”、北京市人才培养共建项目“护理实践教学创新基地建设”和“基于课程资源理论的护理实验教学质量研究”等课题。发表文章20余篇，其中以第一作者在JournalCardiovascular Nursing发表SCI文章两篇。 李玉玲，女，硕士，助理研究员。日本山形大学护理专业研究生毕业。作为教学办公室主任，主持或参与多项教育教学改革项目：.2019年度北京高校“重点建设一流专业”建设项目的申报工作，2017年度院级教改立项“护理专业本科人才培养效果评价” 项目执行工作，.2015年度校级教改立项“护理学院教学质量监控体系的创新与实践”项目的申报，2014年度北京市教育委员会“护理实践教学创新基地”建设项目的申报工作，2013年度中华医学会中国高等教育学会“护理专业本科生领导力教育”项目执行工作等。2013年“构建应用型护理专业特色人才培养模式的研究与实践”荣获第三届中华护理学会科技奖一等奖（ 排序第五），发表教学文章20余篇。

【目录】

章  现代护理教育的发展

节  护理学校教育

一、高等护理教育的发展

二、护理教育的特点

三、护理教育的类型

四、护理学校教育的发展与变革

第二节  护理临床教育

一、新护士规范化培训

二、临床护理

三、护理临床教育的发展与变革

第二章  教育评价与教育测量

节  基本概念

一、测量、评估与评价

二、测量、评估和评价的区别与联系

第二节  教育评价

一、教育评价的意义和对象

二、教育评价的作用和功能

三、教育评价的分类

四、教育评价的实施

第三节  教育测量

一、教育测量的基本要素和特点

二、教育测评的原则

三、教育测量的实施

第三章  教育测验的编制与实施

节  编制教育测验的基本程序

一、确定测验目的

二、编辑测验题目

第二节  测验的实施

一、测验的实施过程

二、测验分数的解释

第四章  教育测验的质量评价

节  测量的模式

一、常模参照测验

二、标准参照测验

第二节  测验的信度与效度

一、信度

二、效度

第三节  标准参照测验的项目分析

一、内容范围的确定

二、测验项目的内容效度分析

三、测验项目的难度和区分度分析

第四节  常用标准设定方

一、行为标准制定

二、分数分界点的确定

第五章  临床能力的测评

节  概述

一、技能

二、临床能力

第二节  临床能力的测评方

一、笔试

二、试

三、观察

四、书面报告

五、模拟

六、自我评价

第三节  临床能力测评面临的挑战

一、新的测评范畴

二、多元化的测评方式

三、标准化的测评方

第六章  基于工作场所的评估

节  概述

一、工作场所评估的理论依据

二、工作场所评估的特征

第二节  工作场所评估常用工具

一、直接观察

二、多源反馈

三、审查与反馈

四、档案袋和反思学

第三节  工作场所评估的应用与挑战

一、工作场所评估在临床核中的优势

二、面临的挑战

第七章  作技能直接观察评估

节  概述

一、概念

二、发展历程

……