教学隐喻论

图书标准信息

• 作者 高维 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2018-01
• 版次 1
• ISBN 9787520310956
• 定价 75.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 264页
• 字数 276千字

【内容简介】

《教学隐喻论》一书是在作者的博士学位论文《论教学隐喻》的基础上修改而成的。本书包括三个部分。*部分“隐喻与教学隐喻”讨论了本书的理论基础和概念框架，主要包括隐喻的概念、隐喻的认知观，教学隐喻的概念、特征和生存环境。其中对教学隐喻的生存环境作了教学思想和教学实践的划分。第二部分“教学隐喻与教学思想 ”首先从横向（教师个人理论的构成）和纵向（教师的不同成长阶段）两个维度分析了教学隐喻是如何表征教师的教学思想的，然后探讨了经典教学理论中的教学隐喻及其功能。在此基础上探索了教学隐喻应用于教师教育的路径。第三部分“教学隐喻与教学实践”首先分析了儿童隐喻思维在教学中被忽视和压抑的问题，进而阐释了教学隐喻对儿童心理成长的价值。然后在借鉴中西方教育家隐喻实践和智慧的基础上，分别以课程、教师、学生为着眼点，建构了教学隐喻应用于教学实践的构想。*后，结语部分重申了本书的核心命题“隐喻的力量”。

【作者简介】

:
高维，1984年生，男，江苏徐州人，教育学博士。2010年9月―2013年6月，于南京师范大学攻读博士学位；现为天津师范大学教育科学学院讲师，硕士生导师。主要研究领域为课程与教学论。在《教育学报》《优选教育展望》《外国教育研究》《现代大学教育》等杂志发表论文五十篇。其中，对教育隐喻进行了系统而深入的研究，发表相关论文三十篇，其中五篇被人大复印报刊资料转载，产生了一定的学术影响。

【目录】

:
绪论
第一节 研究缘起与意义
一 个人的研究史
二 教学隐喻：一个被忽视的教育范畴
三 研究的意义
第二节 文献述评
一 关于教育教学思想的隐喻研究
二 关于教学实践的隐喻研究
三 总结与展望
第三节 研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第一部分 隐喻与教学隐喻
第一章 隐喻观：从修辞到认知
第一节 隐喻界说
一 狭义的隐喻界定：修辞视角
二 广义的隐喻界定：认知视角
第二节 人类赖以认知的隐喻
一 绵延着的隐喻认知思想
二 隐喻：人类认知的基本方式
第三节 无所不在的隐喻
一 宗教
二 哲学
三 科学
四 艺术
第二章 教学隐喻：教学思想与实践中的隐喻现象
第一节 教学隐喻界说
第二节 教学隐喻的基本特征
一 情知的统一体
二 功能的二重性
三 开放与多样
第三节 教学隐喻的生存环境
一 教学思想
二 教学实践
第二部分 教学隐喻与教学思想
第三章 教学隐喻与教师个人理论
第一节 教师个人理论视域下的教学隐喻
一 何谓教师个人理论
二 作为教师个人理论表征的教学隐喻
第二节 
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