走向在地化:农村幼儿园课程构建与实践研究 教学方法及理论 陈德艳 新华正版

图书标准信息

• 作者 陈德艳
• 出版社 中译出版社
• 出版时间 2024-06
• 版次 1
• ISBN 9787500177920
• 定价 78.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 248页
• 字数 238千字

【内容简介】

本书是研究基于农村现状构建有质量的幼儿园课程的学术专著。作者以在地化教育理念为指导，带领读者了解了农村教育改革的主要思想。作者选取4所农村幼儿园深入调研，把握农村幼儿园课程设计、实施现状及存在问题，把脉其课程发展的影响因素，并在此基础上尝试构建适宜的在地化课程方案。同时，作者以牡丹文化主题活动为例，说明在地化课程实施的基本思路，帮助读者明确农村幼儿园在地化开展的具体步骤，为农村幼儿园开展课程建设提供可借鉴的经验。

【作者简介】

陈德艳，教育学硕士，从事高校学前教育专业教学与研究工作10年，具有丰富的幼儿园课程建设经验，自2019年以来一直与幼儿园开展课程建设活动，主持及参与省级课题4项，在《教育导刊》等期刊发表论文5篇，参编著作1部。

【目录】

目录第一章  绪论第一节  农村幼儿教育面临的机遇与挑战一、顺乘东风：农村幼儿教育的繁荣发展二、内忧外患：农村学前教育面临的挑战第二节  走向在地化：农村幼儿教育改革的新路径一、我国农村教育改革思想的发展历程二、农村幼儿园开展在地化教育的必要性三、农村幼儿教育在地化的界定第二章  聚焦农村幼儿园课程开发现状研究第一节  农村幼儿园课程设计的现状分析一、对农村幼儿教师持有的课程观念现状分析二、对农村幼儿园课程类型设置的现状分析三、农村幼儿园课程编制的现状分析第二节  农村幼儿园课程实施的现状分析一、农村幼儿园一日生活安排的整体分析二、农村幼儿园生活活动实施的现状分析三、农村幼儿园教学活动实施的现状分析四、农村幼儿园游戏活动实施的现状分析第三章  农村幼儿园课程实施的影响因素分析第一节  农村在地化资源的开发和利用情况一、农村幼儿教师课程资源开发的现状二、农村幼儿园课程资源开发和利用出现的问题三、对在地化课程资源开发与利用的启示第二节  农村幼儿园人员层面的影响一、幼儿教师对课程改革的认同感二、农村幼儿园园长的胜任力第三节  幼儿园文化层面的影响一、幼儿教师文化的类型划分二、农村幼儿园文化的现状分析第四节  幼儿园外部力量的支持一、不同时期家园合作的不同模式二、优秀经验中的家园合作“共同体”三、农村幼儿家长对家园合作的需求分析四、对在地化课程实施的启示第四章  农村幼儿园在地化课程的构建第一节  农村幼儿园在地化课程构建的理论基础一、核心素养理论二、可持续性教育理论三、生活教育理念第二节  农村幼儿园在地化课程构建的整体思路一、以图例展示在地化课程的主体思路二、重构乡村、幼儿园与家庭三者之间的关系三、农村幼儿园在地化课程设计四、在地化课程资源的开发与利用五、农村幼儿园在地化课程开发程序第五章  农村幼儿园在地化课程方案的实施第一节  农村幼儿园在地化课程实施的研究设计一、研究的整体思路二、农村幼儿园在地化课程相关界定第二节  挖掘地方资源，明确在地化课程实施方案一、点面结合，整理资源二、结合实际，明确类型三、突出整合，贴近生活四、校园联合，教研助力第三节  农村幼儿园在地化课程实施的案例一、从“四化”视角整理牡丹资源二、制定牡丹文化课程方案三、牡丹主题活动的开展第六章  农村幼儿园在地化课程实施的效果第一节  总体效果一、幼儿发展的反馈二、促进幼儿教师专业成长三、调动家长参与园所活动的积极性第二节  研究展望一、搭建平台，促进幼儿园在地化课程资源共享二、树立以评促建的理念，将评价贯穿课程始终参考文献