新时代理想德育课堂的建构

图书标准信息

• 作者 高军丽 主编
• 出版社 现代出版社
• 出版时间 2022-06
• 版次 1
• ISBN 9787514387025
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书是在自信中 把德育课堂的研究思架构在对新时代背景和建构主义理论的剖析阐释基础上 结合自己与主创团队成员对德育课堂途径、效果的经年探求寻迹 以“德育课堂”为选题 在追求德育创新、鼓励思想个上踏出了一条自己的特之路。

【作者简介】

高军丽，北京师范大物硕士，中学教师，现任深圳市名班主任工作室主持人、深圳市福田区名班主任工作室主持人、名师大讲堂讲师。担任班主任工作18年，积极倡导师生、家校和谐的“教育”，致力于主题活动班会与学科中德育思想的渗透研究、注重对学方法的指导与潜能激发。来先后在班主任生物参中物等刊物上发表教育多篇，主持或参与省、市、区级科研课题研究6项。先后荣获深圳市“我喜爱的班主任”、深圳市班主任、深圳市高个人等荣誉称号。

精彩内容：

主题活动班会的提出主题班会的概念与类型主题班会是指在班主任的主导下，全体共同参与的，为帮助成长或解决班级存在的问题，围绕某个主题而实施的班级教育活动。主题班会的一般要求是：主题明确、内容丰富、切合需要、班级成员共同参与；具有教育、知识、趣味；会前充分准备，尽可能发挥每名的专长、爱好和创造；形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐；达到提高认识、发展个、愉悦生活、促进良好班风形成等目的。班会课究竟有哪些类型？目前众说纷纭，没有统一的分类。人们依据自身关注的角度，详细划分出了很多不同的主题班会的类型。（1）根据班会主题不同，划分班会类型。班会主题是主题班会的核心部分。根据班会所选的主题不同，可以划分为：共同关心、感兴趣的问题（如学的提高、试应对策略与心态调整、生涯规划、志愿填报等）；之间认识不足或有分歧的问题（如集体荣辱感、规则意识、团队精神、感恩教育、手机管理、迷恋游戏等）；集体中产生的较重大的问题或突发事件（如打架斗殴、校园欺凌、男女交往过密等）。（2）根据实施目的不同，将班会划分为任务班会、事务班会、德育主题班会、应对班会。其中，任务班会包括安全教育、艾滋教育、禁毒教育、消教育、灾害范等；事务班会包括人学教育、班委选举、班级评优、体育节活动安排等；德育主题班会包括诚信教育、感恩教育、中国传统节教育、爱国主义教育、集体主义教育等；应对班会包括打架斗殴、校园欺凌、男女交往过密、手机管理、迷恋游戏等。（3）根据组织形式不同，将班会划分为论理式主题班会、交流式主题班会、文艺型主题班会、竞赛式主题班会、实践主题班会和模拟式主题班会等。（4）根据班会主持人不同，划分为嘉宾主持、班主任主持、主持等主题班会。（5）根据班会主体不同，划分为教师主体型、主体型、师生共同参与型等主题班会。（6）根据班会开展周期不同，划分为定期班会和临时班会。(7)根据班会有无特定的主题，划分为主题班会与班级例会两大类。简单地说，一节课集中讨论与解决一个问题的班会，称为主题班会；一节课讨论与安排很多问题和事务的班会，称为班级例会，类似于公司企业事务的晨会与暮会。主题班会重在体现教育的功能，班级例会重在解决管理的问题。其中主题班会，根据课堂中有无动手作的活动，可以划分为以班主任或讲述为主的主题教育班会和以活动或游戏为主的主题活动班会。主题教育班会主要由班主任主讲，体现“教育为先，指导为重”，但“说教”的彩较重，形式比较单一，适合在应对紧急情况、开学班会时采用。本书重点介绍的是主题活动班会。顾名思义，主题活动班会是要活要动，形式活泼多样，心动、行动。这样的班会优点是让作为课堂的主体走上讲台，在活动中体验与感悟；不足是备课量大，准备时间长，需要购买必要的道具。但是为了达到德育目标与教育功能，稍有辛苦也值得。这些年，我和我工作室的教师们积累了一些主题活动班会的道具，方便重复利用。有的教师设计了一条龙传话、角扮演等不需要道具的活动，有的教师开展了叠纸、筷子夹玻璃球等道具经济易取的活动，大大降低了主题活动班会筹备的工作量与财力支出。

【目录】

上篇新教育背景下主题班会的建构

主题活动班会的提出

主题班会的概念与类型

班级例会与微班会的融合

新教育与主题活动班会的提出

关于主题班会的体验感调查报告

主题班会的功能与评价

主题班会的设计流程

主题班会的常见误区

主题班会素材的收集与获取.

高中三年主题班会的系列设定与规划

主题活动班会课例实录

高一年级主题活动班会

团队作战

爱如满月，心怀家国——中华传统传承

学会沟通，阳光生活

认识自己，悦纳自己

高二年级主题活动班会

精于心，匠于行———张白纸提升学力

执行力与规则意识——提升行动力

有效沟通的方法——增强人际交往力

齐心协力，团结共进·

高三年级主题活动班会

搭积木比赛——高三心理减压

聊聊高那些事——放松减压，增强自信

目标成未来——生涯规划

备那些事

下篇

德育课堂与学科的融合

选课走班与课程育人·

在学科中育德·

高中语文中的德育渗透

浅谈高中数学中的德育渗透

高中英语中的德育渗透

高中物理中的德育渗透

浅谈在高中化学中的德育渗透

高中生物中的德育渗透

高中政治学科中的德育渗透点

高中历史中的德育渗透

高中地理中的“教”“育”相长

职高数学中的德育渗透

浅谈初中英语中的德育渗透

学科中的德育渗透课例

晏几道词中梦和泪的世界——《小山词》赏读

用样本估计体

the student who asked questions

物理学与人类文明对我们的启示

碳酸钠及碳酸氢钠的质

孟德尔的豌豆杂交实验（二）

传统的继承·

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鹏城山竹风吹雨——台风之殇·