流淌的心泉/冯巍巍音乐教育实践文集

图书标准信息

• 作者 冯巍巍 著
• 出版社 人民音乐出版社
• 出版时间 2020-10
• 版次 1
• ISBN 9787103059128
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 240页

【内容简介】

  《流淌的心泉/冯巍巍音乐教育实践文集》是冯巍巍三十多年音乐教育实践与探究的结晶。文集包括十三篇在各种教师培训中的学习心得，记载了她不断充实、完善、提高自己的成长足迹；六篇课堂教学设计课例和五篇教学案例评析，为青年教师备课、上课和教研工作提供参照实例；最后集结了她二十余篇教学科研论文，既有初、高中音乐教学方面的论题，也有对高师音乐教育人才培养相关问题的思考。

【作者简介】

  冯巍巍，1984年毕业于山东师范大学音乐系。现任山东师范大学音乐学院教授，硕士研究生导师。国家社科基金项目评审专家、教育部学位中心评审专家、教育部“国培计划”专家、教育部基础教育音乐教材审查委员、教育部“教师教育精品课程资源”评审专家、教育部“国培项目”评审专家、国家和省级骨干教师培训音乐学科首席专家、山东省社会科学项目评审专家，中国音乐家协会会员、中国音乐家协会琵琶学会理事。
  曾从事基础音乐教育教学26年，熟悉中小学音乐教育理论与实践并颇有建树。先后获得“山东省教学能手”“山东省特级教师”称号。
  任教山东师范大学音乐学院后，主要从事音乐教育学、音乐课程教学论、音乐教育理论与教学实践研究工作，在音乐教育领域取得了显著成绩，多项研究成果为高师音乐本科教育、研究生教育及基础音乐教育教学提供了有力的理论依据和实践支持。主要教授学校音乐教育导论与教材教法、音乐教育学概论、音乐课程与教材分析、音乐教学设计与案例分析、音乐教育发展前沿专题、音乐教育理论与实践研究等多门课程。
  在《课程・教材・教法》《民俗研究》《中国音乐教育》等刊物上发表学术论文二十余篇，其中多篇被中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。著有专著三部，编写教材三部。其中《走进音乐课程》已被山东师范大学、山东艺术学院、青岛大学、聊城大学等省内外十多所院校作为音乐学专业本科和研究生的教科书使用，得到学界的一致好评。主持省（部）级课题六项、参与省（部）级研究课题多项，其研究成果在国内音乐教育领域颇有影响。多次参与和主持国家、省级中小学音乐教师培训工作。
  2007年获得教育部“全国第二届中小学生艺术展演活动”优秀创作奖、艺术表演二等奖和指导教师奖；2016年获得全国第五届教育硕士优秀教师；2018年获得山东省省级教学成果特等奖、二等奖各一项。此外，还获得山东省科技进步奖、山东省泰山文艺奖等十多项省级奖励，以及山东省高等学校优秀科研成果奖等三十多项厅级奖励。

【目录】

序
成长篇――乘着音乐梦想的翅膀
音乐教育梦之初
音乐教学生涯中的第一次获奖
樱花的回忆――山东省教学能手评选讲课追忆
难忘的一课
一次特殊的“考试”――山东省特级教师面试答辩札记
心灵的震撼与理念的革新――记2002年重庆“国培”
我的一次舞蹈教学――记山东省校园集体舞培训
音乐园丁的聚会――教育部首批“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师培训回顾
离别五年今朝重逢――教育部首批“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师培训班聚会纪实
香江边的聚会
转变观念展翅翱翔――“第七届中小学音乐课观摩活动”评审随想
关注学科核心素养重在课堂教学落实――“第八届中小学优秀音乐课展示与培训活动”评审随想
打铁还需自身硬――“首届全国普通高校音乐教育专业教师基本功展示活动”评审有感

探索篇――沉浸在音乐实践园地
（一）课堂教学设计课例
《阿西里西》
《小纸船的梦》
《大海啊，故乡》
《春江花月夜》
《多彩的中国民歌》
中国鼓与《绛州鼓乐》
（二）课堂教学案例评析
《美国音乐》教学案例评析
《音乐中永恒的阳光――莫扎特》教学案例评析
《永恒的魔力》教学案例评析
《走进京剧》教学案例评析
《走进新时代》教学案例评析

乐教篇――音乐教育中的学、思、行
参编专题
“弘扬民族音乐，理解多元文化”的探讨
学术论文
浅谈高师音乐专业实习生教学意识的培养
师范音乐教育专业应重视学生音乐教学能力的培养
师范音乐专业实习生应具备的基本能力
对高师音乐专业教学实践活动现状及其改革的思考
关于对音乐学（师范）专业中学音乐教学法课程现状的思考
构建开放的高师音乐教育课程观
对高师音乐教育专业音乐教学论课程改革的思考
对高中音乐新课程选修模块实施的思考
对开发利用音乐课堂动态生成性课程资源的思考
学校音乐教学导论与教材教法课程的教学实践及其思考
乡土艺术与村落语境的互动关系――以山东莱芜官厂村长勺鼓乐为个案
新课标视域下音乐课程实践性的思考
我对初中音乐唱歌教学的思考
项目教学法在艺术实践课中的应用研究
学校音乐教育导论课程实践教学体系构建初探
实践性：音乐课程的本质特征
音乐核心素养的特征与培养
从民俗看莱芜长勺鼓乐在民间的生存发展
音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学
高中音乐课程核心素养落实的实施路径
后记