班级管理原理与方法

图书标准信息

• 作者 李明敏；李渭侠
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-08
• 版次 1
• ISBN 9787520302890
• 定价 55.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 180页
• 字数 195千字

【内容简介】

李明敏、李渭侠著的班级管理与方主要探讨班级管理的基本和具体实践的策略方问题。班级作为学校的基层组织，其管理的水直接关系的成长发展，需要科学理论来指导，使其更好地适应形势的发展，实现科学化的管理。

【作者简介】

    李明敏，男，1970年5月，陕西渭南人，文学硕士，副教授。省级科研平台学术带头人。曾获“陕西省先进社科工作者”、学校“**教育工作者”、“**党员”等荣誉称号。主持和参与国家、省厅级项目多项，发表论文多篇。                                 

【目录】

第一章  班级管理概述

  第一节  班级管理的内涵与特点

    一  班级管理的内涵

    二  班级管理的特点

  第二节  班级管理的任务和内容

    一  班级管理的任务

    二  班级管理的内容

  第三节  班级管理过程

    一  班级管理过程的含义

    二  班级管理过程的基本环节

  第四节  班级管理的观念与原则

    一  班级管理的观念

    二  班级管理的原则

第二章  班级目标管理

  第一节  目标管理概述

    一  目标管理的概念

    二  目标管理的特点

    三  目标管理的优缺点

  第二节  班级目标管理的意义与原则

    一  班级目标管理的含义

    二  班级目标管理的意义

    三  班级目标管理的原则

  第三节  班级目标管理的过程

    一  班级目标构建

    二  班级目标的实施和控制

    三  目标成果的评价考核

第三章  班级组织建设

  第一节  班级组织建设概述

    一  班级组织的内涵

    二  班级组织建设的意义

    三  班级组织建设的要求

  第二节  班级组织机构的建设

    一  班级组织机构概述

    二  班级组织机构的形式

    三  班级组织机构的运行模式

    四  班干部的选拔与培养

  第三节  班集体建设

    一  班集体的含义

    二  班集体形成和发展过程

    三  班集体的建设策略

第四章  班级制度管理

  第一节  班级制度管理概述

    一  班级制度管理的含义

    二  班级制度管理的功能

  第二节  班级制度管理的类型

    一  常规制度管理

    二  非常规制度管理

  第三节  班级制度的建立过程

    一  教师预先提出草案

    二  师生共同讨论决定

    三  教师组织讲解、示范和练习

    四  重视反馈和调整修正

  第四节  班规建立应注意的问题

    一  与学校校规相配合

    二  切合学生生活经验

    三  符合学生身心发展特点

    四  突出原则性和可操作性

    五  寻求家长的理解和支持

    六  以正面措辞叙述为佳

第五章  班级学习管理

  第一节  学生良好学习习惯的培养

    一  培养学生哪些良好学习习惯

    二  培养学生良好学习习惯的方法

  第二节  培养学生的自学能力

    一  培养自学能力的必要性

    二  自学能力的结构和形成

    三  自学能力的培养

  第三节  学生学习方法的指导

    一  引导学生选择科学的学习方法

    二  多种途径向学生传授学习方法

  第四节  学习秩序管理

    一  学习过程的秩序管理

    二  课堂纪律管理

第六章  班级活动管理

  第一节  班级活动概述

    一  班级活动的含义

    二  班级活动的特点

    三  班级活动的意义

  第二节  班级活动的内容与类型

    一  班级活动的内容

    二  班级活动的类型

  第三节  班级活动设计的原则与艺术

    一  班级活动设计的原则

    二  班级活动设计的艺术

  第四节  班级活动的组织与指导

    一  组织与指导的内容

    二  组织与指导的基本要求

    三  组织与指导应注意的问题

第七章  班级日常管理

  第一节  班级日常管理概述

    一  班级日常管理的内涵

    二  班级日常管理的意义

    三  班级日常管理的内容

    四  班级日常管理的关键期

    五  提高班级日常管理实效性的措施

  第二节  班级不同类学生的教育与管理

    一  对优秀学生的教育与管理

    二  对后进学生的教育与管理

  第三节  班级偶发事件的处理

    一  偶发事件概述

    二  处理偶发事件的原则

    三  处理偶发事件的方法与技巧

第八章  班级管理的新课题

  第一节  对留守儿童的教育与管理

    一  留守儿童的现状

    二  留守儿童教育存在的问题

    三  班主任对留守儿童的教育管理策略

  第二节  对沉迷网吧学生的教育与管理

    一  学生沉迷网吧的原因

    二  班主任的教育与管理对策

  第三节  班级安全教育管理

    一  班级安全教育管理的意义

    二  班主任在班级安全教育管理中的责任

    三  班主任实施班级安全教育管理的措施

第九章  班主任与班级管理

  第一节  班主任的角色与职责

    一  班主任是学生全面发展教育的实施者

    二  班主任是班级活动的管理者

    三  班主任是班级各种教育力量的协调者

  第二节  班主任的基本素质

    一  思想道德素质

    二  知识能力素质

    三  身体心理素质

  第三节  班主任的自我发展

    一  制订自我发展规划

    二  重视专业理论学习

    三  参与专业合作交流

    四  进行教育实践反思

    五  从事班级课题研究

    六  充分利用教育博客

参考文献