成成记忆：一个被称作为红色中学的地方

图书标准信息

• 作者 孙杰
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-08
• 版次 1
• ISBN 9787520300377
• 定价 88.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 305页
• 字数 254千字

【内容简介】

本书以太原成成中学在1924年至1945 年间师生爱国运动为个案，从学校教育中 的成成师生、爱国运动中的成成师生、抗 日战争中的成成师生、个体视域中的成成 师生及“成成精神”的历史意义与当代价 值等五个方面展开研究，力图构建一个能 体现“成己成人”之“成成精神”内涵特 征的研究路线图。

【作者简介】

孙杰，1978年生，男，山西灵丘人，山西大学教育科学学院副教授，教育学博士，历史学博士后，硕士生导师，副院长，从事教育历史与研究。在华东师范大学学报课程教材教教师教育研究等期刊发表20多篇，主持和参与7项和省部级课题研究，出版专著3部。

【目录】

绪论
章成己成.人：学校教育中的成成师生
节成成中学创办之前的运动
一北京渊源：太原和共（社）青团的领航者
二太原局势：大中学校反帝爱国运动的新篇章
第二节成成中学办学初期的历史镜像
一成成中学办学初期的教育活动
二成成中学创办初期的教育位序
第三节成成中学办学思想的价值变迁
一“教育救国”：传统与现代的结晶
二“救国”：时代的需要与使命的转换
第二章先锋桥梁：爱国运动中的成成师生
节成成中学学校权的党派之争
一武新宇校长时期：党在成成中学次掌握权
二刘墉如校长时期：巩固党对成成中学的权
第二节成成中学爱国运动的角变迁
一校外校内：从参加进步组织到成立各种进步组织支部
二幕后台前：从次反会运动到第二次反会运动
三组织：从抗反帝同盟会到暑期抗救国会
第三节成成中学爱国运动的历史位序
一省域比较：太原大中学校爱国运动的价值追溯
二全域视野：山西大中学校爱国运动的价值探寻
三“到农村去”：“一二·九”运动的延伸
第三章投笔从戎：争中的成成师生
节历史背景：“山西全省都在对作战”
一“模范战区”：“唯中哲学”的战略抉择
二“独立自主”：创建三大敌后抗根据地
三“各界救国”：工、农、青、妇联合抗
第二节举校从军：“驰骋晋西北，长驱大青山”
一转战晋西北（1937年8月-1938年8月）：从课堂到战场
二挺进大青山（1938年8月2-1938年底）：从绥中到绥南
三留守大青山（1939年1月-1945年9月）：从相持到胜利
第三节追思怀远：反观青年的人生选择
一争烽火中的大中学校
二世界学联在中国
三延安青年运动：争中青年运动的榜样
第四章以身报国：个体视域中的成成师生
节教师形象——以杜心源老师为中心的个案分析
一个人成长：川至初露，师大定向
二教育：红教师，投笔从戎
三工作：民大晋绥，育人
第二节形象——以阎氏三兄弟为中心的个案分析
一成己成.人：“在民族存亡的时刻，责任促使他们离别课堂，走出校门”
二血沃青山：“我这三个舅舅已经都牺牲了”
三精神永存：“每个有血的都会这么做”
第五章价值追溯：“成成精神”的历史意义与当代价值
节何谓“成成精神”
一成己成.人的民族精神
二举校从军的抗壮举
三血沃大青山的英雄气概
四知识分子与工农群众相结合的范例
第二节“成成精神”的历史意义
一举校从军，组建游击队，中学师生抗救国模式
二共赴国难，转战晋西北，创建大青山抗游击根据地
三宣传抗，配合动委会，维护抗民族统一战线大业
四委身敌后，承担新使命，献身各级各类抗民族活动
第三节“成成精神”的当代价值
一学校教育：以爱国主义为导向，权利教育与责任教育并举，实现公民教育内在衡
二社会教育：以集体主义为旋律，强调公民责任，养成社会公德意识
附录
附录一新中国成立前成成中学教职员名单
附录二“七七”事变前太原成成中学师生党员和党的外围组织成员统计表
附录三成成中学参与组织活动一览表
附录四太原成成中学在大青山牺牲的烈士英名录
附录五（民族战争战地动员委员会游击第四支队太原成中同学）为号召青年参战宣言（1938年2月7）
附录六成成学院宣言
附录七20世纪20年代初山西各级各类学校情况统计表
附录八成成中学师生抗游击队的相关文献记载
附录九大青山抗游击根据地大事年表（1937-1945年）
附录十太原成成中学大事记（1924-1949年）
参文献
致谢