大学理念的知识审视与社会建构

图书标准信息

• 作者 周进
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2017-10
• 版次 1
• ISBN 9787520307765
• 定价 69.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 254页
• 字数 99999千字

【内容简介】

大学理念是作为思维主体的“人”在特定社会语境下，基于对知识价值的选择，所形成的有关大学教育属性及其要素关系等基本问题的理性认识。大学理念的变迁过程是寻求知识统一性的过程，主要沿着两条路线进行：一是按社会结构的系统化要求进行实践意义的建构；二是按知识体系的认知需求进行主体意义的建构。社会与知识的权力博弈贯穿了整个大学理念的矛盾运动，大体形成了“一体化”、“协作联盟”、“有限分散”与“交换自反”等四种权力关系模式，知识统一于真理、知识回归于人是大学理念演进的必然规律。面对社会结构系统化整合的诉求、知识内在统一性要求和人类认识统一性要求，每所大学都应在明确核心价值的前提下，把握大学、知识与社会关系的自洽性、层次性与选择性，从而创建各俱特色的大学核心理念。

【作者简介】

周进，女，1975年9月生，教育学博士、副教授。2012年毕业于华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业，现任文华学院院校研究所副所长、教师教学发展中心副主任。主要从事院校研究、教育理论研究，发表CSSCI期刊论文数篇，主持教育部人文社科青年项目1项、湖北省教育科学规划重点项目2项，参与国家重大科研项目2项，参编著作1部。博士论文获2013年湖北省优秀博士论文奖、中国高等教育学会优秀博士论文提名奖。

【目录】

大学理念是作为思维主体的“人”在特定社会语境下, 基于对知识价值的选择, 所形成的有关大学教育属性及其要素关系等基本问题的理性认识。大学理念的变迁过程是寻求知识统一性的过程, 主要沿着两条路线进行: 一是按社会结构的系统化要求进行实践意义的建构; 二是按知识体系的认知需求进行主体意义的建构。社会与知识的权力博弈贯穿了整个大学理念的矛盾运动, 大体形成了“一体化”、“协作联盟”、“有限分散”与“交换自反”等四种权力关系模式, 知识统一于真理、知识回归于人是大学理念演进的必然规律。面对社会结构系统化整合的诉求、知识内在统一性要求和人类认识统一性要求, 每所大学都应在明确核心价值的前提下, 把握大学、知识与社会关系的自洽性、层次性与选择性, 从而创建各俱特色的大学核心理念。

内容摘要
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精彩内容
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