看见每一个——提升培智学校课堂参与度的策略 教学方法及理论 奚英 新华正版

图书标准信息

• 作者 奚英
• 出版社 文汇出版社
• 出版时间 2024-05
• 版次 1
• ISBN 9787549642526
• 定价 75.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 296页
• 字数 320千字

【内容简介】

这是一部基于培智学校的课堂成效研究的专著。本书以培智学校课堂参与情况为基础，揭示了各障碍类型课堂参与中存在的共与个问题。作者从培智学校的“情感参与”“认知参与”和“行为参与”三个层面，提出了六种有针对的课堂策略，并通过多学科课堂实例和个案，清晰展现了各障碍类型的课堂参与问题、干预策略和成效，阐释了六种策略的实践应用方式。这些案例既可作为培智学校教师参样例，也可为进一步研究培智学校课堂参与问题提供启示，具有的借鉴意义。

【作者简介】

奚英，上海市浦东新区致立学校党支部书记、校长，中学教师，二级心理咨询师，上海市浦东新区德育骨干。长期从事特殊教育工作，曾获上海市园丁奖、上海市中青年评选（培智类）、上海市中小学心理健康教育评选课、上海市青年心理教育工作称号、上海市教育发展会特殊教育奖、第十届上海市慈善之星等十多项荣誉。主编培智实践学空间的建构与应用——基于培智学校课堂的实证研究一书，主持“创设实践学空间促进培智有效学的实践研究”“特殊教育学校课程校本化研究”“依托‘果蔬汇’基地建设，提升智力障碍社会适应能力的实践研究”等多项市、区级课题研究，撰写的特教教师工作主动提升的学校管理案例——创台，展成果，心动力浅谈学型党组织的创建——以学促研 以研促专 以专促精等多篇获市、区级奖项。

【目录】

序

第一章课堂参与的概述

第一节课堂参与的内涵

第二节课堂参与的理论溯源

第三节课堂参与的研究进展

第四节特殊儿童课堂参与研究

第二章培智学校学生的课堂参与情况

第一节智力障碍学生的课堂参与情况

第二节自闭症学生的课堂参与情况

第三节脑瘫学生的课堂参与情况

第四节多重障碍学生的课堂参与情况

第三章提升培智学校学生课堂参与度的教学策略

第一节基于知识物化的策略

第二节基于知识趣化的策略

第三节基于知识递变的策略

第四节基于多感官刺激的策略

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