健康仔猪精细化饲养新技术

图书标准信息

• 作者 闫益波 著
• 出版社 中国农业科学技术出版社
• 出版时间 2019-08
• 版次 1
• ISBN 9787511642882
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 184页
• 字数 190千字

【内容简介】

　　《大学附中办学特色研究/教育研究论丛》以大学附属中学学校特色建设为切入点，旨在析取出构成学校办学特色的要素，并搭建起合理的大学附属中学学校特色建设的系统框架，在框架下揭示学校特色形成的机制。对于大学附属中学学校办学特色的研究，涉及学校运行的制度环境、宏观管理体制、办学宗旨、办学理念、办学模式、组织结构、学校发展战略等学校办学和学校管理的核心问题，回答了未来我们要办什么样的学校以及怎样办学校的问题，同时，以首都师范大学附属中学为重点案例进行剖析。所以，无论在理论上还是实践上，都具有重要的意义。

【作者简介】

闫益波，男，汉族，1979年10月出生，山西省临猗县人，党员，副研究员，山西省农业科学院畜牧兽医研究所工作，主要从事动物生殖生理及繁殖调空技术研究，致力于生猪和肉羊健康养殖技术研发和推广，兼任中国畜牧兽医学会动物繁殖学分会会员、中国畜牧兽医学会养猪学分会会员、山西省畜牧兽医学会会员、山西省中小企业技术创新服务专家和东北农业大学学报（自然科学版）审稿专家。

精彩内容：

    章妊娠母猪精细化饲养管理节母猪早期妊娠诊断与返情处置妊娠诊断是母猪繁殖管理上的一项重要内容。配种后，越早确定妊娠对生产越有利，可以及时补配，止空怀。这对于保胎、缩短胎次间隔、提高繁殖力和经济效益具有重要意义。一般情况下，母猪妊娠后情温驯，喜安静、贪睡、食量增加、容易上膘，皮毛光亮，收缩。一般来说，母猪配种后，过一个发情周期，再没有发情表现，说明已妊娠，到第二个发情期仍不发情能确定是妊娠了。一、母猪早期妊娠诊断方来较成熟、简便，并具有实际应用价值的早期妊娠诊断技术主要有以下几个。（一）超声诊断超声诊断是利用超声波的物理特，将其和动物组织结构的声学特点密切结合的一种物理学诊断。其是利用孕体对超声波的反来探知胚胎的存在、胎动、胎儿心音和胎儿脉搏等情况来进行妊娠诊断。目前用于妊娠诊断的超声诊断仪主要有b型、d型和a型。1.b型超声诊断仪b型超声诊断仪可通过探查胎体、胎水、胎心搏动及胎盘等来判断妊娠阶段、胎儿数、胎儿别及胎儿状态等。具有时间早、速度快、准确率高等优点，但价格昂贵、体积大，只适用于大型猪场定期检查。2多普勒超声诊断仪（d型）该仪器可通过测定胎儿和母体血流量、胎动等做较早期诊断。有试验证明，使用兽用超声多普勒仪对配种后15～60天母猪进行妊娠检测，准确率可达。3.a型超声诊断仪这种仪器体积较小，如手电筒大，作简便，几秒钟便可得出结果，适合基层猪场使用。准确率一般可达75%～80%。（二）激素反应观察1孕马血清促腺激素（pmsg）母猪妊娠后有许多功能黄体，抑制卵巢上卵泡发育。功能黄体分泌孕酮，可抵消外源促腺激素（pmsg）和雌激素的生理反应，母猪不表现发情即可判为妊娠。方是于配种后14～26天的不同时期，在被检母猪颈部注700单位的pmsg制剂，以判定妊娠母猪并检出妊娠母猪。判断标准：以被检母猪用pmsg处理，5天内不发情或发情微弱及不接受交配者判定为妊娠；5天内出现正常发情，并接受公猪交配者判定为未妊娠。试验结果为，在5天内妊娠与未妊娠母猪的确诊率均为。且认为该不会造成母猪流产，母猪产仔数及仔猪发育均正常，具有早期妊娠诊断和诱导发情的双重效果。2己烯雌酚对配种16～18天母猪，肌内注己烯雌酚1毫升或05%丙酸己烯雌酚和丙酸睾丸酮各022毫升的混合液，如注后2～3天无发情表现，说明已经妊娠。（三）尿液检查1尿中雌酮诊断用2厘米×2厘米×3厘米的软泡沫塑料，拴上棉线作塞。检测时从内取出，用一块硫酸纸将泡沫塑料中吸纳的尿液挤出，滴入塑料样品管内，于-20℃贮存待测。尿中雌酮及其结合物经放疫测定（ria），小于20毫克/毫升为非妊娠，大于40毫克/毫升为妊娠，20～40毫克/毫升为不确定。2尿液碘化检查在母猪配种10天以后，取其清晨次排出的尿放于烧杯中，加入5%碘酊1毫升，摇匀，加热、煮开。若尿液变为红，即为已怀孕；如为浅黄或褐绿说明未孕。（四）血小板血小板显著减少是早孕的一种生理反应，根据血小板是否显著减少可对配种后数小时至数天内的母猪作出超早期妊娠诊断。该方具有时间早、作简单、准确率高等优点。尤其是为胚胎附植前的妊娠诊断开辟了新的途径，易于在生产实践中推广和应用。在母猪配种当天和配种后～11天从耳缘静脉采血20微升置于盛有04毫升血小板稀释液的试管内，轻轻摇匀，待红细胞接近破坏后再用吸管吸取1滴充入血细胞室内，静置15分钟后，在高倍显微镜下进行血小板。配种后第7天是进行超早期妊娠诊断的很好血检时间，此时血小板数降到大力度优惠点（250±9113）×103/毫米3。（五）其他方1公猪试情配种后18～24天，用欲旺盛的成年公猪试情，若母猪拒绝公猪接近，并在公猪2次试情后3～4天始终不发情，可初步确定为妊娠。2检查配种10天后，如苍白，并附有浓稠黏液，触之涩而不润，说明已经妊娠。也可观看外，母猪配种后如下联合处逐渐收缩紧闭，且明显地向上翘，说明已经妊娠。3直肠检查要求为大型的经产母猪。作者把手伸入直肠，掏出粪便，触摸子宫，妊娠子宫内有羊水，子宫动脉搏动有力，而未妊娠子宫内无羊水，弹差，子宫动脉搏动很弱，很容易判断是否妊娠。但该作者体力消耗大，又必须是大型经产母猪，所以生产中较少采用。除上述方外，还有血或乳中孕酮测定、epf检测、红细胞凝集、掐压腰背部和子宫颈黏液涂片检查等。母猪早期妊娠诊断方有很多，它们各有利弊，临床应用时应根据实际情况选用。

【目录】

第一章 绪论
第一节 选题背景
一、大学与中学合作办学是重要的国家战略
二、基础教育需要高等教育引导
三、高等教育需要基础教育的支持
四、大学与中学合作办学存在明显症结
第二节 概念界定
一、大学附属中学
二、学校特色
三、办学特色
第三节 文献综述
一、普通高中办学特色的研究
二、大学附中办学特色的研究
三、大学与大学附中的合作研究
四、文献研究的启示
第四节 研究目标与主要研究内容
一、研究目标
二、主要研究内容
第五节 研究思路、方法与重点
一、研究思路
二、研究方法
三、研究重点

第二章 大学附中与大学合作的理论基础
第一节 利益相关者理论
一、大学附中与大学合作过程中利益相关者的定义
二、大学附中与大学合作过程中利益相关者的利益需求
三、大学附中与大学合作过程中可能存在的利益冲突
四、利益相关者视域下大学附中教育治理机制的建构路径
第二节 共同体理论
一、合作共同体建立的背景和意义
二、合作共同体中的建设思想和角色关系
三、合作共同体的运行机制

第三章 中学与大学合作办学的历史和现状
第一节 国内外中学与大学合作办学的历史演进
一、国外中学与大学合作办学的历程
二、我国中学与大学合作办学的历程
第二节 国内外中学与大学合作办学的现状
一、国外中学与大学合作办学的发展概况与典型案例
二、我国中学与大学合作办学的发展概况与典型案例

第四章 大学附中办学特色的现状调查报告
第一节 大学附中与大学合作关系的情况
第二节 办学理念与学校文化
第三节 学校组织结构及与教育行政部门的关系
第四节 课程教学
第五节 德育及社区关系
第六节 小结
一、合作主要体现在大学附中利用大学的优势资源
二、师范生实习问题

第五章 大学附中与大学深度合作的实例探究
第一节 课程共建——深度合作的实践突破
一、课程建设目标
二、设计原则与思路
三、递进式的课程体系建构
四、课程实施模式的创建
第二节 教学活动——附中与大学深度合作的日常抓手
一、“四修”课程
二、大学先修课程
三、博识课程
四、校长邀你听讲座
五、综合实践课程
第三节 教师互动——附中与大学深度合作的基本保障
一、邀请大学专家培训讲座
二、附中与大学教研员共同参与教研活动
三、邀请大学专家进行教学技巧指导
第四节 资源互通——附中与大学深度合作的支撑条件

第六章 大学附中与大学深度合作的成果展示
第一节 教师教学成果展示
一、教学模式的创新
二、评价模式的创新
三、教师研究案例分享
第二节 学生学习成果展示
一、学生实践探索成果展示
二、学生研究分析成果展示
三、学生自主学习成果展示

第七章 关于大学附中与大学合作办学的启示及政策建议
第一节 大学附中与大学合作办学的启示
一、充分发挥附中对精英人才培养的独特价值
二、以课程为核心开展大学与中学的合作研究
第二节 对大学附中与大学合作办学的政策建议
一、逐步建立“深度合作”的分层运作教育体系
二、建立“多方联动”的运作方式
三、秉持“一致协同”的深度合作理念
结语
参考文献