如何上好写生课(基于儿童视知觉体验的写生课程)

图书标准信息

• 作者 吴立文|责编:陈辉萍 编者
• 出版社 浙江人美
• 出版时间 2023-03
• 版次 1
• ISBN 9787534086755
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 142页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

:
    本书立足于写生教学的现状，基于儿童视知觉的写生教学深度重构，探寻多维实践策略的基本路径并反复实证。倡导美术核心素养下的小学写生教学需要充分体现学生的主体地位，使学生在完善的学习环境中得到全面和谐的发展。
    本书从各类学校对教师、学生、绘画作品调研分析结果，全面的了解当下小学美术写生教学的现状。
    本书对于当今学校公共艺术教育、社会美术教育的推进提供了参考和启示，有着重要的现实意义。

【目录】

章  缘起：现象中提出假设  节  现象质疑发现问题  第二节  问卷调查分析问题    （一）教师问卷    （二）儿童问卷    （三）问卷分析  第三节  唤醒与表达提出假设第二章  方向：综述中梳理路径  节  国外关于视知觉的研究论述  第二节  国内关于视知觉及相关研究论述  第三节  确定基于视知觉体验的研究路径第三章  概念：理论中精准定位  节  相关理论依据    （一）认知发展理论    （二）格式塔心理学理论    （三）建构主义学习理论    （四）后现代课程观理论    （五）具身认知理论  第二节  核心概念界定    （一）视知觉    （二）知觉体验    （三）视觉语言    （四）儿童与写生  第三节  明确基于视知觉体验的研究方向    （一）以视知觉体验为切入点    （二）以媒材多元为基点    （三）以课程素养为终点第四章  体系：过程中探寻方略  节  基于儿童视知觉体验的写生目标建构    （一）以义务教育阶段美术课程标准为基础    （二）以视知觉体验为目标制定依据    （三）“感知—表现—表达”三段式目标体系  第二节  基于儿童视知觉体验的写生内容建构    （一）多维度的内容开发策略    （二）媒材分段式内容编排策略  第三节  基于儿童视知觉体验的写生学习方略    （一）感知维度的学习方略    （二）表现维度的学习方略    （三）表达维度的学习方略    （四）主观调控的学习方略  第四节  基于儿童视知觉体验的写生评价方略    （一）写生评价体系    （二）写生评价策略  第五节  基于儿童视知觉体验写生的教学实效    （一）基于儿童视知觉体验的写生问卷后测    （二）基于儿童视知觉体验写生问卷结论分析后记参考文献
作者介绍

序言