观察.诊断.建构:乡村教师教学能力提升路径研究
¥
31.42
4.6折
¥
68
全新
库存5件
作者杨进红;责编:马悦
出版社天津科技
出版时间2023-01
版次1
装帧其他
货号603 1-8
上书时间2025-01-09
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
-
作者
杨进红;责编:马悦
-
出版社
天津科技
-
出版时间
2023-01
-
版次
1
-
ISBN
9787574206021
-
定价
68.00元
-
装帧
其他
-
开本
16开
-
页数
164页
-
字数
99.999千字
- 【内容简介】
-
本书是一本学术著作
,主要包括乡村教师专业
发展的转型之路、乡村教
师能力构成及特征、
课程共同体对乡村教师校
本发展的价值等内容。本
书针对乡村教师“课堂改
进”的现实需求,为解决
乡村教师课堂行为“
自发、低效、专业不高
”等瓶颈问题,通过深度
观察、临床诊断、反思建
构等校本行动来提升乡村
教师课堂行为的专业
、有效、协作和自
觉,促进乡村教师内在
改变,乡村教师基于
专业思维来提高课堂
质量和效果,具有的
出版价值。
- 【作者简介】
-
:
杨进红,南宁师范大学教育学部专职主任,教授,教育学博士,硕士、博士生导师。第九届广西壮族自治区人民政府督学,教育部师范专业认证专家,广西家庭教育研究中心副主任,广西中语会常务理事兼副秘书长。近年来,主持省部级以上科研课题15项;发表论文30多篇,出版学术专著4部;获国家级教学成果奖l项,自治区级教学成果奖10项,广西社会科学优秀成果奖11项。
- 【目录】
-
章 绪论
第二章 乡村教师的政策及其生态
节 乡村教师政策的演进
第二节 乡村教师生态的重建与改善
第三章 乡村教师能力概述
节 乡村教师能力的调查
第二节 乡村教师能力构成及特征
第四章 乡村教师能力提升的路径
节 转型发展:提升乡村教师适应现代化教育发展能力
第二节 调适:畅通乡村教师专业发展的生态环境
第三节 校本行动:构建乡村教师行为改进的动力保障
第五章 观察:彰显乡村教师的专业视角
节 课堂观察的内涵和意义
第二节 课堂观察的方法和程序
第三节 课堂观察的校本实践
第六章 诊断:聚焦乡村教师的课堂改进
节 诊断概述
第二节 诊断的内容
第三节 诊断的校本实践
第七章 建构:强化乡村教师的反思行动
节 学会反思:问题驱动学
第二节 课程共同体:共识导向深入
第三节 校本发展:实践促进建构
第八章 乡村教师能力提升的机制建设
节 形成合力,完善课程改革的决策机制
第二节 创新机制,落实课程改革的培训实效
第三节 聚焦关键,结合现实问题的区域推进
参文献
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价