语文教育活动的分析研究 外语－行业英语 李颖中 新华正版

图书标准信息

• 作者 李颖中
• 出版社 中国原子能出版社
• 出版时间 2022-09
• 版次 1
• ISBN 9787522121833
• 定价 72.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书从语言教育基本概述出发，首先介绍了语文教育的出现和发展历程，再对语文教育与地域、网络和创新等不同之间的联系展开论述，后说明语文教育的横向与纵向设计，阐述语文教育的设计与应用，还将语文教育评价相关概念与内容进行介绍，并详细说明了经验型语文教育评价、定量形语文教育评价和质语文教育评价的理论基础、方法和优缺点，后阐述语文教育与生活世界的关系、生活方式的探索及意识的觉醒，并对语文教育心理学进行概述，综合介绍、分析了语文教育活动。

精彩内容：

章浅谈语文教育节语文教育的出现“语文教育”是指有关语文这门学科的教育活动。语文教育概念的出现早以清颁布并施行奏定学堂章程为标志。自此以后，“语文”先后经历了三次重大变革：初于1912年，蔡元培为体现共和的资产阶级精神，而取消了当时中小学课程中的读经、讲经科，并将语文科目改称为“国文”；其后在1920年，北洋宣布自秋季起，中小学国文科逐步采用白话文，且小学要改称“国语”；直到1949年，前华北教科书编委会决定将“国文”统一为“语文”。语文教育即以语文这一学科为对象来开展的教育活动。一、语文教育的概念语文教育是一项关于祖国语言的教育活动，祖国语言负载着与民族的行为方式、思想情感，传承着绵延不息的，因而具有深刻的底蕴。此处所说的“祖国语言”特指作为中华民族通用语的汉语。语文教育既包括语言和文字本身，也包括其所涉及的、思想、情感等方面的教育。二、语文教育的基本形态语文教育是一个系统，其中，学校语文教育是语文教育的主体，家庭语文教育、社会语文教育则是语文教育的重要组成部分。（一）家庭语文教育家庭语文教育是个体接受语文教育的起点，父母及其他家庭成员往往是一个人早的语文教师。从学说话的那一刻起，人们便已经开始接受语文教育，然而这种语文教育具有明显的随意，表现为语言环境宽松、形式活泼、没有学压力、对语言规范不够重视等。在家庭语文教育环节中，家庭成员的水、所处区域的语言特点均会对个体产生重要影响。（二）社会语文教育社会语文教育主要是通过熏陶、感染的方式来对个体产生潜移默化的影响。语言是信息传播的主要载体，也是人们在传播信息时常借助的手段与工具。我国地域辽阔、方言众多，身处不同区域的人们在用词、造句、发音、语言风格等方面都呈现出不同的特点，而这也都会给身处该环境中的个体带来无形的影响。此外，社会又是在不断发展着的，在不同的历史时期，会不断涌现新的词汇、句法，也会伴随着旧的词汇、句法的消失。因此，社会语文教育也具有鲜明的动态。（三）学校语文教育学校语文教育是一种通过有计划、有目的地传授语文知识的手段，来培养的语文能力、提升语文素养的教育形式。学校语文教育是一种具有规范的教育，即使是课外语文活动，也是有组织、有规范的。学校语文教育一方面能够弥补家庭语文教育、社会语文教育的不足；另一方面又由于其自身存在的封闭，而难有脱离生活、脱离社会的潜在弊端。（四）三种形态的关系作为个体能接触到语文教育的渠道有三种，家庭语文教育、社会语文教育、学校语文教育。三者因有其各自明确的质、结构特点和教育方式，而整体呈现出相互协调、相互促进的关系。对于个体而言，这三种教育形态在人成长的不同阶段所发挥的作用是存在显著差异的，比如人在0~6岁时，受家庭语文教育的影响是明显的；而在求学阶段，学校语文教育发挥着主要的作用；当离开校园、步人社会后，则主要受到社会语文教育的影响。

【目录】

章 浅谈语文教育…

节语文教育的出现

第二节从语用观到语文教育

第三节 以“史”为鉴的语文教育

第二章 与语文教育·

节与语文教育

第二节 地域与语文教育…

第三节网络与语文教育

第四节 创新与语文教育

第三章语文教育设计与应用…节语文教育设计

第二节语文教育的纵向设计…

第三节语文教育的横向设计

第四章语文教育评价与应用…节 语文教育评价概述第二节 经验型语文教育评价…第三节 定量型语文教育评价第四节 质语文教育评价

第五章语文教育生活化·

节语文教育与生活世界的关系…

第二节生活化方式的相关探索…

第三节 语文教育生活化唤起意识的觉醒…

第六章语文教育心理学概述·

节 语文教育心理学概述…第二节 阅读心理与阅读.

第三节 写作心理与写作.

第四节 听说心理与语交际研究

参文献…