新时代劳动教育 素质教育 戴建辉，吴清海，陈华政主编 新华正版

图书标准信息

• 作者 陈华政 主编；戴建辉；吴清海
• 出版社 哈尔滨工程大学出版社
• 出版时间 2022-05
• 版次 1
• ISBN 9787566135018
• 定价 36.80元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书依据劳动教育相关文件的精神，结合作者多年的经验编写而成，旨在帮助树立正确的劳动观念，具有的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动惯。全书主要内容有劳动教育课程概览、新时代劳动价值观、培育积极的劳动精神、家务劳动、工农生产创造物质财富、积极投身志愿服务、创新劳动、劳动安全、大与劳动权益等。书中坚持理论和实践紧密结合的原则，与时俱进地提出了实践的设计方案，为学者全面深入理解劳动教育提供指引。

精彩内容：

节 劳动及劳动教育一、劳动及劳动教育的含义（一）劳动的含义1.劳动的概念从哲学高度看，劳动是主体、客体和意义的内涵集成体。劳动是人类实践活动的一种特殊形式，主要是指生产物质资料的过程，多指创造物质财富和精神财富的活动，是能够对外输出劳动量或劳动价值的人类运动。在经济学中，“劳动”则是指劳动力（含体力和脑力）的支出和使用。例如在资本论中，马克思对“劳动”的定义：“劳动力的使用是劳动本身。劳动力的买者消费劳动力，是让劳动力的者为其提供劳动。”劳动是人类社会存在和发展的基本条件，是人维持自我生存和自我发展的手段。劳动创造、改变未来，同时也改变着劳动者自身。劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的结合。2.劳动的特征（1）人类专属。从表面上看，劳动作为一种活动，是对自身生活有用的自然物质的占有，这好像与自然界的动物的活动没有什么区别，如蜘蛛通过织网来捕食猎物；蜜蜂通过建筑蜂房而储存蜂蜜；燕子通过衔草筑巢来繁殖后代。然而动物的这些活动不能称为劳动，因为它是一种动物生存的本能。人的劳动和动物的本能活动不同的地方，是在于人的劳动是具有自觉意识支配的、能动的和具有目的的活动。(2)自觉意识和能动。马克思指出：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，蹩脚的建筑师从一开始比灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”人类在劳动时不仅知道为什么去做，怎样去做，而且知道将会做成怎样，这些是人类劳动和动物本能活动之间的本质区别。劳动具有目觉意识和能动，它是具有目的的活动。

【目录】

章劳动教育课程概览

节劳动及劳动教育

第二节劳动教育的组织实施

第二章 新时代大劳动价值观

节 树立正确的劳动价值观

第二节 新时代劳动教育的使命

第三章 培育积极的劳动精神

节传承劳动精神

第二节弘扬劳模精神

第三节铸造工匠精神

第四章 家务劳动

节居家清洁

第二节 洗涤缝补

第三节烹饪技术

第五章工农生产创造物质财富

节农作物种植

第二节花卉养护

第三节陶艺制作

第四节木工制作

第六章积极投身志愿服务

节 志愿服务基础知识

第二节养老护理

第三节紧急救护

第四节校园美化

第五节社区服务

第七章 创新劳动

节创新劳动概述

第二节 创新劳动的意识及其培养

第三节 创新劳动的拓展

第八章 劳动安全

节劳动安全概述

第二节 社会实践劳动安全

第三节 职业体验劳动安全

第四节 消安全

第九章大劳动权益

节劳动权益内涵

第二节大劳动权益内容

第三节 合法劳动意识培养

参文献