职业韧重塑(高校辅导员职业心理实证研究) 教学方法及理论 张婉莉|责编:白艳妮 新华正版

图书标准信息

• 作者 张婉莉；责编:白艳妮
• 出版社 陕西人民
• 出版时间 2023-04
• 版次 1
• ISBN 9787224145410
• 定价 40.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 344页

【内容简介】

该著以理论与实证相结
合的研究路径，分析了辅导
员职业韧的内涵与机制。
具体来说，从筛选理论模型
、构建测量模型，到研制测
评工具、开展调查，再
到探索影响机制、开发韧
重塑方案，层层递进地回答
了高校辅导员的职业韧是
什么、怎么测、会怎样、怎
么办等一系列问题。全书立
足学术前沿和现实问题，整
体结构合理，逻辑严密，数
据详实，分析客观，结论可
靠。

【目录】

述评篇
  章  导论
    节  研究缘起：多元视域下高校辅导员职业心理研究比较
      一、思想政治教育心理学视域：辅导员职业心理研究亟待实证
      二、教师教育视域：辅导员职业心理研究应聚焦“元”能力
      三、心理健康视域：辅导员职业心理研究亟须循证
      四、职业韧视域：辅导员职业心理研究兼具整合与实践
    第二节  研究价值
      一、理论价值
      二、实践价值
    第三节  职业韧研究述评
      一、职业韧内涵研究
      二、职业韧测评研究
      三、职业韧影响研究
      四、职业韧干预研究
    第四节  研究设计
      一、研究路径
      二、研究方法
    第五节  研究内容及创新点
      一、研究的主要内容
      二、研究的创新点
  第二章  高校辅导员职业韧研究的理论基础
    节  马克思主义人学思想与活动观
      一、马克思主义的人学思想
      二、马克思主义人的社会思想
      三、马克思主义的活动观
    第二节  中国传统中的韧思想
      一、儒家“进取”的韧观
      二、道家“顺应”的韧观
      三、佛家“超脱”的韧观
      四、中国传统中的自我调节智慧
    第三节  职业韧的整合理论
      一、韧理论变迁
      二、职业韧的因素-过程理论
      三、职业韧自我调节过程理论
实证篇
  第三章  韧工具：高校辅导员职业韧量表编制
    节  研究对象与工具
      一、研究对象
      二、研究工具
      三、数据分析
    第二节  研制高校辅导员职业韧量表
      一、条目编制
      二、项目分析
      三、结构效度
      四、信度检验
      讨论与小结
  第四章  韧评估：新时代我国高校辅导员职业韧调研
    节  研究对象与研究工具
      一、研究对象
      二、研究工具
      三、数据分析
    第二节  新时代辅导员职业韧的体发展水
    第三节  新时代辅导员职业韧的人学特点
      一、不同别、学历与婚姻的辅导员职业韧特点
      二、工作经验对辅导员职业韧的影响
      三、组织特征对辅导员职业韧的影响
      讨论与小结
    第四节  不同复原力水的辅导员职业韧特点
      一、复原力量表在辅导员群体中的适用分析
      二、高、中、低复原力者的入组标准
      三、高、中、低复原力者的职业韧特点
      讨论与小结
  第五章  韧效能：职业韧对高校辅导员工作适应的影响
    节  辅导员工作适应的测量指标
      一、高职业承诺
      二、高工作绩效
      三、低工作倦怠
    第二节  研究对象与研究工具
      一、研究对象
      二、研究工具
      三、数据分析
    第三节  职业韧对辅导员工作适应的影响
      一、辅导员工作适应的现状分析
      二、辅导员职业韧与工作适应的相关分析
      三、辅导员职业韧对工作适应的直接影响
      讨论与小结
    第四节  辅导员职业韧影响工作适应的路径
      一、变量选取：依据与建模技术
      二、统计验证：有调节的中介模型
      三、中介变量：辅导员的职业认同
      四、调节变量：辅导员的心理授权
      讨论与小结
干预篇
  第六章  韧重塑：新时代高校辅导员职业韧培育的模型与策略
    节  重塑模型：辅导员职业韧重塑之洋葱模型
      一、宏观视域：心理发展生态系统论取向
      二、中观视域：积极组织行为学取向
      三、微观视域：自我调节的社会认知论取向
    第二节  职业重塑：宏观职业环境之韧重塑策略
      一、明晰辅导员职业角与职责
      二、优化辅导员职业晋升路径
      三、实施发展导向的职业韧评估
      四、开展职业韧的循证教育探索
    第三节  组织重塑：中观组织环境之韧重塑策略
      一、提升组织韧
      二、授权赋能
      三、激发工作重塑
      四、提效工作对话
    第四节  自我重塑：微观自我调节过程之韧重塑策略
      一、解构认知困境
      二、诠释重构逆境
      三、聚“三s力”应对困境
      四、提升情绪调节力
      五、学适应归因
      六、练叙事反思
      七、提效社会支持力
      八、自我调节式工作重塑
      九、自我调节力微干预
结语
附录
参文献
后记