新媒介背景下初中语文阅读教学实践研究

图书标准信息

• 作者 王艳艳 著
• 出版社 吉林大学出版社
• 出版时间 2021-05
• ISBN 9787569282726
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他

【作者简介】

王艳艳，女，1973年生，大庆市第六十九中学教师，哈尔滨师范大学教育硕士，主要研究方向为初中语文教学。近年来主要讲授初中语文课程，以第一作者在《教学管理与教育研究》《语文教学与研究》《课外语文》等国家级、省级期刊上发表论文6篇。
主持完成国家级课题、省级课题多项，参编教辅资料。曾获大庆市骨干教师、大庆市优秀教师、黑龙江省中小学优秀共产党员教师等荣誉称号。

【目录】

第一章 新媒介时代的演进与发展

第一节新媒介发展简史
第二节 新媒介时代的传播转型
第二章 新媒介背景下初中语文教学审视
第一节 新媒介背景下语文教学现状
第二节 新媒介背景下语文教学的转变
第三节 新媒介背景下教师对课堂教学的掌控
第三章 新媒介与初中语文阅读教学…

第五章基于移动平台的初中语文阅读教学实践
第一节 基于移动平台的教学理论基础第二节移动平台的设计与实现
第三节移动平台下初中语文阅读教学模式构建.第六章新媒介背景下语文教师媒介素养提升策略·第一节初中语文教师提升媒介素养的价值第二节初中语文教师媒介素养的现状第三节初中语文教师媒介素养的提升策略参考文献第一节 新媒介中的阅读教学资源…第二节 新媒介在阅读教学中的优势
第三节新媒介背景下语文阅读教学的不足与优化
第四章 移动网络下微课辅助初中语文阅读教学实践
第一节传统阅读教学与微课辅助教学的对比
第二节辅助初中语文阅读教学的微课设计
第三节微课辅助初中语文阅读教学的实施策略

内容摘要

第一节新媒介发展简史
一、媒介与新媒介概念界定
露介的发展历史是人类社会文明发展史中的灿烂篇章。它的发展带动了人类科学技术和意识形态的发展，也拓展了人类的思维和眼界。人类通过运用、变革和创造媒介。使信息得以传播，经济得以增长，思想情感得以表达，历史文化得以延续。
什么是“媒介”?媒介运用范围非常广泛，概念有广义和狭义之分。诸多学者对广义的“媒介”概念进行论述。马歇尔·麦克卢汉提出“媒介即信息”，所谓“媒介即信息只不过是说：任何媒介，即人的任何延伸对个人和社会的任何影响，都是由于新的尺度产生的；我们的任何一种延伸或者任何一种新的技术，都要在我们的事务中引进一种新的尺度”。"麦克卢汉所说的“新的尺度”包含我们生活的各个方面，例如文字、语言、铁路、光电源、机械技术等。这种“尺度”是连接双方（人或事物）的一切可能。
狭义的“媒介”是在传播的范畴之内，法国媒介学家雷吉斯·德布雷认为“媒介”是一个具体的概念。它适用于四种词义：“人们使用的自然语言（英语或拉丁语）、用来播发和感知的身体器官（发音的嗓子、比画的手、识别文本的眼睛）、符号的物质载体（纸或者屏幕）、输入和复制的技术手段（印刷、电子)。”四在这里“媒介”是指信息传播过程中，发出者和接收者双方之间的中介物，是负载并传递信息的载体.......

精彩内容
本书首先介绍了新媒介时代的演进与发展，然后对新媒介背景下初中语文教学进行了分析，接下来对新媒介与初中语文阅读教学进行了研究，并结合实际，对新媒介融入初中语文阅读教学提供了具体方法，最后对新媒介背景下语文教师媒介素养的提升提出了具体策略。针对新媒介背景下初中语文阅读教学存在的问题，以辩证的观点看待新媒介背景下初中语文阅读教学的利与弊，以期解决新媒介背景下初中语文阅读教学存在的问题，促进初中语文阅读教学的健康发展，从而寻求更好的发展策略，使初中语文阅读教学在新媒介的背景下越变越好。