用情英语养在平素(基于区域发展的义务教育阶段英语教学范式的实践研究)/名师名校名校长书系

图书标准信息

• 作者 柯秀红
• 出版社 辽宁大学出版社
• 出版时间 2022-11
• 版次 1
• ISBN 9787569807660
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 276页

【内容简介】

本书共五章，内容包括：理念和主张、初
小衔接的研究实践、语音意识和拼读能力、情境创
设与语言表达、语篇阅读与思维。

【作者简介】

:
柯秀红，潮州市教师发展中心英语教研员，中学英语高级教师。广东省“新一轮”名教师工作室主持人，韩山师范学院兼职教授。先后荣获广东省特级教师、广东省南粤教书育人优秀教师、广东省中小学优秀外语教师、第八届全国中小学外语教师园丁奖等荣誉称号。所主持的潮州市“十二五”教育科研规划课题“义教阶段英语多元阅读与多元能力发展的研究”获潮州市第四届教育教学科研成果特等奖、广东省教育教学科研成果奖一等奖。

【目录】

章  理念和主张
  课题研究的背景
  践行“用情英语，养在素”主张，推进区域英语教育的发展
第二章  初小衔接的研究实践
  基于“主题—话题”的英语初小深度衔接策略探究
  英语初小衔接听说课课例研究分析报告
  “双减”政策下，突显小学英语学科育人价值要把握的关注点
第三章  语音意识和拼读能力
  语音能力与语音素养
  “双减”政策下，自主学能力提高的途径研究——谈基于初小衔接的初中英语音标课程与模式的创建
  小学英语“四阶字母‘名—音’觉识”设计
  小学英语“三拼式”单词拼读设计
  初中英语“三级四阶”设计
第四章  情境创设与语言表达
  基于“课程标准”的小学英语pep教材整体理解，实现学科育人价值
  “三构融境”听说课备课理念的建构和实践运用
  基于英语学科素养的维度，探索“四境促说”会话课模式
  激活、创设、拓宽语境，提高语言理解和运用能力——初中英语“四阶融境”听说课模式
  小学英语“四境促说”会话课设计
  初中英语“四阶融境”听说课设计
第五章  语篇阅读与思维
  依托语篇内涵，实现学科育人目标——以人教版初中英语九年级教材的语篇为例
  搭建多元阅读支架，发展多元能力
  构建思维导图，促进阅读素养的发展
  核心素养视觉下，“一图四导”模式在初中英语阅读中的应用探究
  借助阅读，促进小核心素养的发展
  小学英语“三步四读”阅读设计
  初中英语“四图为桥”阅读设计
  初中英语“一图四导”阅读设计
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