全新正版图书 新美育背景下的纸艺研究陈雪苗吉林大学出版社9787576807790

图书标准信息

• 作者 陈雪苗 著
• 出版社 吉林大学出版社
• 出版时间 2023-01
• 版次 1
• ISBN 9787576807790
• 定价 49.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书以新美育作为背景，将其与我国古老的民间艺术——纸艺相结合，尝试从理论和实践层面深入探讨新美育与纸艺的融合发展。在理论层面，从美育历史沿革入手，分析新美誉的时代特，通过对民间传统纸工艺和当代纸艺的内涵、创作类型和艺术特的梳理，探讨纸艺融入美育中的可行和重要。提倡将传统与当代艺术理念融合，注重创新与资源转换。在实践层面，通过对纸艺在幼儿教育、中小学教育、大学教育等教育领域开发应用的具体分析，阐述了纸艺融入美育的实施途径及分学段的“有目标”教育的现实意义。

【作者简介】

陈雪苗，女，生于1976年12月，于湖南师范大学美术学院美术学专业，硕士，现任长沙师范学院讲师，从事美术学工艺课程工作。指导的作品多次在湖南省青年艺术节传统手工艺大展、湖南省大艺术展演等省级以上赛事中获奖，其中省级三项、六项，两项；四次被授予省级“指导老师”称号。主持研究湖南省教育科学规划课题、湖南省改革课题各一项，主编教材一本。

精彩内容：

第二章新美育背景概述节 新美育的定义一、美育（一）美育的定义及本质1.美育的定义美育又可称为审美教育或美感教育，是以艺术和各种美好的形态作为具体的媒介手段，通过展示对象丰富的价值意味，直接作用与受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造人的一种有组织、有目的的教育方式。在现代审美教育中，审美教育的首要使命与目标是人的全面发展与自由。美育是以美的意象的感染影响来培养人的知、情、意等的象征的实践的一种方式。审美教育，可以从具体过程、实施效用、教育目标这三个层面进行分析。在具体的过程中，美育是一种以情为本的美。它通过审美意象的情感力量来影响人，从而实现对人的教育；在实施效用上，审美教育是一种以知情者为主体的能力教育。审美教育在塑造人的过程中，既体现在情感上，也体现在知觉、意志、情感三个层面上，从而使人的知觉、意志、情感等综合素质得到全面提升；从审美教育的目标上说，审美教育是一种全方位的人格塑造。通过训练人的象征实践能力，达到审美的目的。美育既是一种关于审美的教育，同时也是一种情感和精神上的教育，它既可以提高人类的美学观，又可以提高人类对人生的价值和人生品质的要求。鼓舞人心，温暖人心。美育是指在审美中得到情感的熏陶，它有助于大树立正确的人生观念、价值观念，并对人生的美和心灵的完善进行积极的探索。坚持审美教育的特，是中华美术教育的重要内容。美育在塑造不同年龄阶段的个、形成价值观和自我修养方有不可忽视的影响。2.美育的本质人类的天之中包含着对美的追求。人之所以对美进行探索，是由于存在着审美上的需求。审美是人类的一种精神。人类是有感情的，生活中也有很多情绪，比如希望快乐、希望，渴望友情、渴望爱情、渴望亲情等。如果这些情绪没有得到满足，人们会产生诸多的负面情感。因此，每个人都是追求美的。美是一种生命活力的感受。人之所以要美，是因为要得到生活的权利与自由。美感是在审美活动中产生的，所以对审美进行研究也是必要的。审美，是感知美、欣赏美。审美绝不是用眼睛看到的所有东西所拥有的绚烂的外观；更不是用耳朵倾听心灵的动静。“美”的实质是要通过对生活的经验和体会，体会到生活中的生命力的顽强和旺盛。世间万物的生命都是隐含在外表之下的，我们的感觉只能看到表面的东西。声音动听、外观华丽、彩绚烂、曲线优美、比例和谐等都是生活的一小部分。并且，外在的事物往往不是自由的，它是被压抑、扭曲和异化的生活。普通人很难通过物体的表面来感知和感知物体的存在，特别是人类的灵魂，它们是不能被直观地感知到的，这要求特殊的训练。

【目录】

章绪论

第二章新美育背景概述

节新美育的定义

一、美育

二、新美育

第二节新美育的发展

一、孔子、柏拉图：以教化为主要功用的美育

二、卢梭、席勒：美育中人的显现

三、马克思：在劳动中实现美育理想

四、近代美育：启蒙美育

五、新时代美育：回归生活世界

第三节新美育的现状及未来发展趋势

一、新美育背景下我校美育改革创新现状

二、新美育的发展趋势·

第四节新美育和纸艺的融合与发展

一、新时代美育与纸艺融合的基础

二、新时代美育与纸艺融合的原则

第三章纸艺的历史和发展现状

节何谓纸艺

一、纸的历史及特点

二、纸的作用与影响

三、纸艺的定义

四、传统纸艺

五、现代纸艺

第二节纸艺的历史

一、传统纸艺的历史

二、现代纸艺的发端

第三节 纸艺的发展现状

一、现代纸艺的发展现状

二、现代纸艺的选材与运用

三、加快中国现代纸艺发展的对策与途径

第四章纸艺类型划分及应用前景

节 纸艺的主要类型

一、剪纸·

二、折纸·

三、纸雕

四、衍纸

五、纸浆艺术

六、纸蕾丝

第二节 纸艺的表现技法

一、概述

二、雕刻技法

三、塑浆技法

四、卷纸技法

五、编织技法

六、拼贴技法

七、折叠技法

第三节 纸艺的应用前景

一、纸艺的应用领域

二、纸艺在现代设计中的应用

三、纸艺应用在现代设计中的意义及前景

第五章纸艺在教育领域的开发应用

节纸艺在幼儿教育阶段的开发应用

一、纸艺在幼儿教育阶段应用的意义·

二、纸艺活动在幼儿美育中的作用分析·

三、幼儿教育领域中纸艺活动表现形式·

四、新美育教育需求下的纸艺活动的开展路径

五、新美育教育需求下的纸艺活动构建策略

第二节纸艺在小学教育阶段的开发应用

一、纸艺在小学教育阶段应用的意义

二、小学纸艺中存在的问题

三、小学纸艺手工课的创新策略

四、小学纸艺手工课的资源开发

第三节纸艺在初中教育阶段的开发应用

一、纸艺在初中教育阶段应用的意义

二、纸艺引入中学美术课堂的原因

三、纸艺美术在初中美术中运用的理论依据

四、纸艺模式探索

五、纸艺课在中学美术中存在的问题

六、构建中学纸艺体系的策略

七、初申美术中纸艺课程的开发路径·

第四节纸艺在高校教育阶段的开发应用

一、纸艺在高校教育阶段应用的意义

二、挖掘纸艺特元素的必要

三、高校纸艺中存在的问题

四、构建高校纸艺特课程的策略

五、纸艺特课程案例

结 语

参文献