“五位一体”振兴乡村教育机制研究

图书标准信息

• 作者 唐海康 著；代显华；王开宇
• 出版社 四川大学出版社
• 出版时间 2015
• 版次 1
• ISBN 9787569061994
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 152页
• 字数 192千字

【内容简介】

党的报告提出实施乡村振兴战略，开启了新时代美丽乡村建设的新征程。乡村振兴战略规划（20182022年）等系列文件陆续，将教育公、优质教育资源分配、乡村振兴等问题提到十分重要的战略高度。乡村问题解决的前提和落脚点在于振兴乡村教育。本书从协同论的视域出发，探索地方、高校、基础教育城市优质学校、社会机构以及乡村学校 “五位一体”协同振兴乡村教育的教育机制、模式。对有效贯彻落实振兴乡村的战略需要，推动县域内义务教育高位优质均衡发展以及解决乡村质量滑坡、教师和流失等现实困境具有重要的理论和实践意义。全书共分为八个部分：概论、乡村教育现状研究及问题、振兴乡村教育的责任、高校担当、城市名校、社会支持、乡村学校本土责任及“五位一体”协同振兴机制构建。

【作者简介】

代显华，成都大学教授，硕士生导师，主要从事教育课程、教育管理研究。担任教育与研究常务副主编，兼任中国教育发展战略学会教育与发展专业委员会常务理事等社会职务。主持和参与完成省厅级以上科研项目20余项，在cci、中文核心等期刊发表50多篇，出版专著2部。参与部分乡村学校的建设和指导工作，并为提供相关教育调研报告。 王开宇，成都市龙泉驿区四川师大附属实验中学校长。 唐海康，男，成都大学小学教育专业。研究方向：教育管理，课程与论。主持或主参省市课题8项，在新华文摘（论点摘编）教育与经济教育与研究等期刊发表15篇，参编教材小学教育管理。

【目录】

章概述

节研究缘起

第二节研究对象及内容

第三节研究设计与创新

第二章乡村教育的溯源与研究述评

节乡村教育概念界定

第二节乡村教育的历史溯源

第三节目前我国乡村教育现状

第四节乡村教育相关研究述评

第三章振兴乡村教育的主导

节在乡村教育振兴中的责任与原则

第二节在乡村教育振兴中的角与功能

第三节在乡村教育振兴中的未来发展

第四章振兴乡村教育的高校

节高校支持乡村教育振兴的现状

第二节高校在乡村教育振兴中的角

第三节高校在乡村教育振兴中的功能

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