小学语文教学设计：思维促进

图书标准信息

• 作者 吴亮奎、刘雯、赵珊、蔡玲著
• 出版社 福建教育出版社
• 出版时间 2023-12
• 版次 1
• ISBN 9787533497699
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 312页
• 字数 299千字

【内容简介】

本书尝试借鉴安德森和马扎诺等人的研究成果，将其用之于小学语文设计问题的讨论，从“高阶思维”“元认知”等角度分析小学语文阅读设计的问题。
“高阶思维”和“元认知”是两种不同的问题视角。高阶思维从思维水的角度讨论设计问题，元认知从思维监控的角度讨论设计问题。本书从思维水的角度提出小学语文阅读中高阶思维培养的设计模式，从思维监控的角度提出小学语文阅读元认知能力培养的设计模式。这两种模式对小学语文阅读具有不同的参意义。
在上述两种设计模式的基础上，本书还对小学语文整本书阅读设计的问题进行了讨论，提出高水思维指向的小学语文整本书阅读设计模式。

【作者简介】

吴亮奎：师范大学教育科学学院教授，导师，研究方向为课程与基本理论、中小学语文学科。    刘雯：江苏交控人才发展集团有限公司岗位培训专员，教育学硕士，研究方向为课程与基本理论。    赵珊：青岛大学物理科学学院辅导员，教育学硕士，研究方向为课程与基本理论。    蔡玲：师范大学附属中学仙林学校小学部语文教师，教育学硕士，研究方向为小学语文。

【目录】

绪论 思维促进指向的小学语文设计

上编 小学语文设计与高阶思维培养

章 高阶思维及其相关研究

节 什么是高阶思维

第二节 高阶思维的相关研究

第二章 小学语文阅读高阶思维培养的理论背景

节 小学语文阅读高阶思维培养的理论基础

第二节 阅读能力的结构与层级

第三章 小学语文阅读高阶思维培养的现状

节 研究工具的设计与实施

第二节 样本的调查结果与分析

第三节 教师对高阶思维的认识和培养的分析

第四章 小学语文阅读高阶思维培养策略

节 动机策略

第二节 表达策略

第三节 反思策略

第五章 基于高阶思维培养的小学语文阅读设计框架

节 设计框架的提出

第二节 设计的要素

第三节 设计的层级

第六章 基于高阶思维培养的小学语文阅读设计案例

节 《跳水》高阶思维阅读设计

第二节 《丁香结》高阶思维阅读设计

第三节 《松鼠》高阶思维阅读设计

第四节 《飞向蓝天的恐龙》高阶思维阅读设计

第五节 《琥珀》高阶思维阅读设计

下编 小学语文设计与元认知培养

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