以问题为导向的“概论”课专题式教学体系创新研究

图书标准信息

• 作者 罗静 著
• 出版社 西南财经大学出版社
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787550450998
• 定价 88.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 192页
• 字数 264千字

【内容简介】

本书以马克思主义中国化为主线，以坚持和发展中国特色社会主义为主题，以新时代中国特色社会主义思想为重点，基于中国站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑建构内容框架，基于新版教材涉及的重点难点问题建构教学专题，创建以问题逻辑为内核的专题式教学内容体系并转换教学话语体系。按照这一设想，本书搭建了“板块―专题―问题”三级层次来重塑教材内容体系，具体形成了4个板块、16个专题、50个重点问题。

【作者简介】

罗静，博士，四川大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，全国高校思想政治理论课骨干教师研修基地专家（四川），教育部中青年很好思想政治理论课教师择优资助计划入选者，主要研究思想政治理论课教学改革、马克思主义中国化问题。主研国家社科基金重点项目2项、国家社科基金一般项目4项、四川省社科基金重大项目1项；主持国家社科基金一般项目1项，教育部思想政治理论课中青年教师择优资助项目1项。

【目录】

板块一 主线? 主题与精髓 ―――从马克思主义到中国化的马克思主义 / 1 专题一 马克思主义指引着中国旧貌换新颜 / 2 问题一： 马克思主义为什么是科学的? / 2 千年思想家评选： 马克思高居靠前 / 6 问题二： 马克思主义在中国创造了怎样的奇迹? / 7 深圳奇迹： 从小渔村到靠前性大都市 / 10 主题活动： 创作一首歌曲， 唱出你心中的马克思! / 11 专题二 中国共产党能带领中华民族走向百年复兴 / 12 问题一： 如何运用马克思主义来解决中国的问题? / 12 信仰的味道有点甜： 陈望道翻译完成中文版 《共产党宣言》 / 16 问题二： 中国共产党取得成功的秘诀是什么? / 17 中国化还是教条化： 与 “钦差大臣” 的较量 / 21 问题三： 实事求是思想路线是怎样确立和发展的? / 22 思想路线重新确立的关键： 关于真理标准问题的大讨论 / 25 主题活动： 做到实事求是， 到底难不难? / 27 板块二 苦难? 初心与启动 ―――中国革命和社会主义建设的积极探索 / 28 专题一 中国共产党人的初心和使命 / 29 问题一： 如何理解中国共产党人的初心和使命? / 29 “红船精神”： 开天辟地 敢为人先 / 32 问题二： 中国共产党为什么最有理由自信? / 33 飞夺泸定桥： 心中有信仰 脚下有力量 / 37 主题活动： 观看微视频 《初心》， 谈谈自己求学的初心 / 38 专题二 思想及其历史地位 / 39 问题一： 如何理解思想形成发展的历史条件? / 39 伟大的军事才能： 四渡赤水出奇兵 / 42 问题二： 如何从中国革命? 建设的历程来理解思想形成发展的 过程? / 44 的诗词： 伴随革命岁月， 见证伟大思想的诞生 / 47 问题三： 在党内是如何确立和巩固其核心地位的? / 48 苟坝会议： 马灯照耀天下 / 51 主题活动： 利用自己经历新冠肺炎疫情的所思所感所想填诗作词 / 52 专题三 新民主主义革命理论 / 53 问题一： 如何理解 “认清中国的国情， 乃是认清一切革命问题的基本的 根据”? / 53 ： 没有调查就没有发言权， 不做正确的调查同样没有发言权 / 56 问题二： 为什么说新民主主义革命既是资产阶级性质的民主革命， 又属于 世界无产阶级社会主义革命的一部分? / 58 伟大的创举： 俄国十月革命的胜利及整个世界时代背景的转变 / 60 问题三： 中国革命为什么要走农村包围城市? 武装夺取政权的道路? / 61 理论探索： 星星之火， 为什么可以燎原? / 65 主题活动： “五四精神， 传承有我” 主题演讲比赛 / 66 专题四 社会主义改造与建设的初步探索 / 68 问题一： 为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会? / 68 进京赶考： 中国共产党执政后面临的新考验 / 71 问题二： 如何理解社会主义改造与社会主义改革的关系? / 72 荣毅仁： “红色资本家” 的传奇人生 / 75 问题三： 如何理解社会主义制度在中国确立的伟大意义? / 76 社会主义： 由一国到多国的成功实践 / 79 问题四： 为什么要提出马克思主义与中国实际 “第二次结合” 的 命题? / 80 历史的转折点： 苏联共产党第二十次代表大会 / 82 主题活动： “歌颂社会主义” 红歌接龙赛 / 84 板块三 改革? 开放与发展 ―――中国特色社会主义理论体系的开篇之作和接续发展 / 85 专题一 开篇之作―――理论 / 86 问题一： 理论形成和发展的条件是什么? / 86 ： “三落三起” 的人生传奇 / 89 问题二： 如何理解社会主义本质理论? / 90 南方谈话： 危急时刻的关键讲话 / 94 问题三： 如何理解社会主义初级阶段理论? / 95 人类创举： 社会主义五百年的发展历程 / 97 问题四： 为什么说改革是中国的第二次革命? / 99 农民的首创： 家庭联产承包责任制改革 / 101 问题五： 为什么说理论是中国特色社会主义理论体系的 “开篇之作”? / 102 伟大的设计师： 开创了中国特色社会主义 / 106 主题活动： 改革开放 40 多年来家乡变化对比照片展 / 107 专题二 “三个代表” 重要思想与科学发展观 / 109 问题一： 如何把握 “三个代表” 重要思想形成的条件? / 109 中国共产党： 历史记录牛的创业团队 / 112 问题二： 如何理解 “三个代表” 重要思想的核心观点 / 113 震惊： 苏联共产党内部的特权阶层及其特殊利益 / 116 问题三： 为什么说建立社会主义市场经济是一个伟大创举? / 118 财政部： 企业多生产的口罩?防护服等重点医疗物资，由政府兜底采购 / 122 问题四： 为什么要提出科学发展观? / 123 关键时刻： 全面总结抗击非典斗争经验 / 126 问题五： 如何理解科学发展观的核心立场是以人为本? / 127 警钟敲响： 半个世纪人类发展观的大反省 / 129 问题六： 为什么说社会和谐是中国特色社会主义的本质属性? / 130 深刻反思： 8・12 天津滨海新区爆炸事故 / 133 主题活动： 纪录片 《苏联特权阶层》 观后感 / 134 板块四 新时代? 新思想与新使命 ―――开启迈向全面建成社会主义现代化强国的新时代 / 135 专题一 中国发展新的历史方位 / 136 问题一： 中国特色社会主义进入新时代的主要依据是什么? / 136 奠定新起点： 十八大以来的历史性成就 / 138 问题二： 中国特色社会主义进入新时代有怎样的重大意义? / 139 风云变幻： 时代变化中看大国外交的底气 / 144 主题活动： 辩论赛――― “人工智能对社会的影响是利大于弊还是 弊大于利?” / 145 专题二 新时代中国共产党的战略安排 / 147 问题一： 如何理解中国梦的科学内涵与精神实质? / 147 时代不错音： 中国女排的梦想 / 149 问题二： 如何把握新征程与 “三步走” 战略之间的关系? / 150 跨越时代： 百年京张线见证复兴新征程 / 152 问题三： 如何应对国外学者关于 “中国威胁论” 的种种论调? / 153 战略误判： “修昔底德陷阱” 与 “醒来的狮子” / 155 主题活动： “中国梦， 我的梦 ” 校园主题采访 / 157 专题三 新时代中国特色社会主义思想 / 158 问题一： 如何理解新时代中国特色社会主义思想的核心要义? / 158 《谈治国理政》 (第三卷)： 一本 “圈粉” 无数的中国著作 / 161 问题二： 如何评价新时代中国特色社会主义思想的历史地位? / 162 19-21 世纪： 世界社会主义运动中心重镇与典型样本的变化 / 166 主题活动： 《的七年知青岁月》 读后感 / 168 专题四 统筹推进 “五位一体” 总体布局 / 169 翻转课堂： 自学慕课+热点问题研讨+PPT 展示 / 169 专题五 协调推进 “四个全面” 战略布局 / 180 问题一： 如何理解全面建成小康社会? / 180 全面小康路上， 一个也不能少： 悬崖村的故事 / 182 问题二： 为什么要坚定不移地全面深化改革? / 183 见证简政放权： 封存 109 个公章 / 185 问题三： 如何厘清全面依法治国方略的形成发展过程? / 187 社会生活的百科全书： 《中华人民共和国民法典》 / 189 问题四： 为什么要把党的政治建设摆在首位? / 190 旗帜鲜明讲政治： 秦岭违建别墅案引发的思考 / 193 主题活动： 拍摄民法典情景剧 / 194 专题六 国防军队现代化和中国特色大国外交 / 196 问题一： 为什么要坚持党对人民军队的保证领导? / 196 军强才能国安： 伟大的抗美援朝精神 / 199 问题二： 如何认识 “世界处于百年未有之大变局” 这一重要论断? / 201 动荡变革： 2020 年优选重大事件 / 204 问题三： 如何理解 “构建人类命运共同体” 这一重要思想? / 205 一带一路： 丝路精神的传承， 铺就了黄金带? 共赢路 / 209 主题活动： 1840? 1921? 1949? 1978? 2020 年的农历年， 中国的朋友圈变化 / 210 参考文献 / 212