创新创业教育（高职高专新商科系列教材）

图书标准信息

• 作者 苏伟 著；苏燕、关勇、孟秀锦、刘玥伶、苏燕、关勇 编
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2021-10
• 版次 1
• ISBN 9787302576310
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 263页
• 字数 413千字

【内容简介】

本书根据大学生创新思维和创新创业能力发展的规律，以培养大学生创新精神、创业意识和创新创业能力为核心，研究国内外创新创业教育成果和创业模式，将实践与理论相结合，通过案例分析、实训设计等培养学生的创新创业能力，是一本贴近职场、彰显时代要求的实用教材。
    本书适合高职高专院校各专业作为教材使用，也可供一般社会读者阅读参考。

【作者简介】

:
苏燕，山东电子职业技术学院副教授，专业带头人、副教授、“双创”工作负责人；创新创业导师；担任多项国内大型创新创业赛事比赛评委工作；带领学生团队获得32项创新创业大赛奖项；个人荣获创新创业优秀指导教师称号多项；在多所学校开展30余场创新创业报告及大赛及师资培训工作。
主编推荐:
“创新创业”已然成为社会公众的共识。 广大青年学生是大众创业、万众创新的重要参与力量。创新创业课程是高职高专学生的必修课。本书将培养大学生创新意识、创新能力、创业技能三者融会贯通，根据大学生创新思维和创新能力发展的规律，通过创新思维的启发和创新能力的培养，激发大学生创业的潜能，为大学生就业提供一条新的道路。帮助大学生运用所学的知识，技术与探索创业，让大学生在创新创业中展现才华，实现人生价值，更好的服务于社会。本书将培养大学生创新意识、创新能力、创业技能三者融会贯通，根据大学生创新思维和创新能力发展的规律，通过创新思维的启发和创新能力的培养，激发大学生创业的潜能，为大学生就业提供一条新的道路。帮助大学生运用所学的知识，技术与探索创业，让大学生在创新创业中展现才华，实现人生价值，更好的服务于社会。本书的特色在于实践与理论结合，通过案例分析、实训设计培养学生创新创业能力，教学内容系统、实用、案例新颖，并配有丰富的教学资源。

【目录】

项目一  双创大学生的理想起航
  任务一  认知国家创新驱动发展战略
    一、我国社会经济发展现状
    二、创新驱动发展战略
    三、创新驱动发展战略对促进我国发展的作用
  任务二  融入国家创新创业形势
    一、我国创新创业发展成就
    二、我国创新创业发展中存在的问题
    三、大学生创新创业的意义
    四、“双创”背景下大学生创业现状
  任务三  “一带一路”倡议
    一、“一带一路”倡议基本认知
    二、“一带一路”倡议的内涵
    三、“一带一路”的共建原则与框架思路
    四、“一带一路”倡议对大学生创新创业的影响
  任务四  用好“互联网+”
    一、“互联网+”的本质与特征
    二、“互联网+”时代背景下的创业优势和创业模式
    三、“互联网+”对大学生创业的挑战
    四、对大学生“互联网+”创业的支持方式
项目二  大学生的机遇与挑战
  任务一  如何把握时代机遇
    一、“大众创业、万众创新”背景下大学生的时代机遇
    二、“大众创业、万众创新”实现资源的最大效应
  任务二  迎接时代挑战
    一、大学生需克服自身发展局限
    二、大学生的成长方向
  任务三  做好职业规划
    一、分析职业性格特质
    二、做好职业准备
    三、创新创业与职业生涯发展的关系
项目三  培养创新思维
  任务一  认识创新
    一、创新的含义
    二、创新的过程
    三、创新的类型
  任务二  激发创新意识
    一、创新意识的含义
    二、创新意识的内容
    三、创新与创新意识的关系
    四、创新意识的障碍
  任务三  创新思维培养
    一、创新思维的定义及特点
    二、思维定式及突破
    三、创新思维的基本类型
    四、创新思维训练
项目四  运用创新方法
  任务一  分析列举法
    一、分析列举法的概念
    二、分析列举法的特点与作用
    三、分析列举法的分类
  任务二  奥斯本检核表法
    一、九大问题的实际应用
    二、奥斯本检核表法的优点
    三、奥斯本检核表法在创新当中的作用
    四、实施步骤和要求
    五、注意事项
  任务三  设问型技法
    一、设问型技法的特点
    二、设问型技法的原理
    三、设问型技法的适用范围
    四、5W1H法
  任务四  和田创新十二法
    一、加一加
    二、减一减
    三、扩一扩
    四、缩一缩
    五、变一变
    六、改一改
    七、联一联
    八、学一学
    九、代一代
    十、搬一搬
    十一、反一反
    十二、定一定
  任务五  组合创新法
    一、组合创新法的特点
    二、组合创新法的类型
  任务六  TRIZ法
    一、TRIZ理论的发展
    二、TRIZ法的核心思想和解决问题的过程
    三、TRIZ法的发明原理
    四、TRIZ的优越性
  任务七  联想类比法
    一、接近联想
    二、相似联想
    三、对比联想
    四、因果联想
    五、类比联想
项目五  创新能力的培养与建立
  任务一  培养信息与科学资讯的整理归纳素养
    一、信息素养的内涵
    二、大学生信息能力的培养
    三、当代大学生科学素养的基本内涵
    四、当前我国大学生科学素养的具体现状与原因
    五、当代大学生科学素养培养思路与对策
  任务二  培养解决问题的能力
    一、大学生解决问题的现状
    二、培养大学生解决问题的方法
  任务三  培养交流与合作能力
    一、交流与合作能力的意义
    二、当代大学生交流与合作能力的现状
    三、培养大学生交流与合作能力的途径
项目六  创业素质的培养与建立
  任务一  创业准备
    一、创业的概念
    二、创业教育的准备
    三、创业的“三部曲”
  任务二  参加创业活动的培养
    一、创新创业大赛
    二、专业技能竞赛
    三、创业活动的方向
    四、创业项目选择的流程
    五、创业活动的注意事项
项目七  甄选创业项目
  任务一  抓住创业机会
    一、有效创业机会的特征
    二、创业机会的来源
    三、创业机会的识别
    四、创业机会的评估
    五、创业机会的评价
  任务二  创业项目甄选
    一、创业项目的定义
    二、选择合适的创业组织形式及类型
    三、选择创业项目要遵循的原则
    四、选择创业项目的方法和渠道
项目八  制订创业计划
  任务一  选择商业模式
    一、商业模式的概念
    二、建立商业模式的步骤
    三、平台商业模式
    四、互联网商业模式的应用
    五、共享经济新模式
  任务二  争取创业融资
    一、创业融资
    二、创业融资的方式与原则
    三、创业融资规划
    四、大学生创业融资的渠道
  任务三  撰写创业计划书
    一、创业计划书概述
    二、创业计划书的主要内容
    三、大学生创业计划书的撰写原则
    四、大学生创业计划书的推介
项目九  创办公司
  任务一  组建创业团队
    一、创业团队的内涵
    二、组建优秀创业团