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作者曲亮 著;吴新云、高校外语教师、外语教学研究者、师范院校英语本科生和研究生 口述
出版社知识产权出版社
出版时间2018-07
版次1
装帧平装
货号602 6-29
上书时间2024-06-29
本书依照“合作性行动研究”原理,结合中国文化概论(英)课程教学改革具体进程,展现了“从教学中来到教学中去”的合作性行动研究实践和成果,表明合作性行动研究如何帮助高校外语教师更新知识结构、提高教学和科研结合的能力。本书可为高校外语教师、外语教学研究者、师范院校师生、热爱中国文化的读者提供科研、教学、文化综合解读的新视界。
吴新云,中央财经大学教授、南京大学博士、复旦大学博士后、哈佛大学访问学者,主讲课程有《高级英语》、《中国文化概论(英)》、《外国文学专题》、《英美小说选读》、《学术论文写作》、《英国文学》、《美国文学》等,主要研究英美文学文化、中外比较文学和文化,出版专著四部,在《读书》、《外国文学评论》、《当代外国文学》、《美国研究》,《妇女研究论丛》等刊物发表论文数十篇,作为负责人课题承担了教育部人文社会科学研究一般规划项目一项、中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题一项,并参与了多项省部级课题的研究。
绪论
从高校外语教师的科研困境说起
一、问题的提出
二、课题的方向、意义、文献综述
三、研究内容、研究方法、研究基础
第一章掌握方法:“合作性行动研究”概论
第一节合作性行动研究的发展历程
第二节合作性行动研究的特点和界定
第三节教育领域中的合作性行动研究
第二章发现问题:中国文化概论(英)的课程现状
第一节英语学习中的“中国文化需求”
第二节中国文化概论(英)教学改革的方向
第三节教师“角色”的转变
第三章改进教学:对“内容形式”的合作性行动研究
第一节教学内容的专题设计
第二节课堂教学中思辨力的培养
第三节测试体系的建设
第四章收集反馈:对“教学效果”的合作性行动研究
第一节关于“文化词汇”的教学反馈
第二节关于“能力培养”的教学反馈
第三节关于师生“主体性”的教学反馈
第五章再次改革:对“翻转教学”的合作性行动研究
第一节课程的“翻转教学”设计和功能
第二节学生“团队”为基础的学习
第三节教师推动学生课堂讨论的策略
第六章外语教师合作性行动研究的反思和前景
第一节外语教师个体参与“合作性行动研究”的前景
第二节单位支持大学外语教师“合作性行动研究”的前景
第三节国家鼓励外语教师“合作性行动研究”的前景
参考文献
一、英文文献
二、汉译文献
三、中文文献
附录
第二章附录1“用英语表达中国文化的能力”测试卷
第二章附录2“中国文化概论(英)课程现状”调查
第四章附录1中国文化概论(英)“词汇教学效果”问卷
第四章附录2中国文化概论(英)“能力培养”问卷
第四章附录3中国文化概论(英)“主体性”访谈表
第五章附录TBL(团队为基础的学习)效果调查表
后记
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